四年级数学备课组工作总结.doc

四年级数学备课组工作总结 2011、6
一个学期又即将结束。本学期,我们四年级数学备课组紧紧围绕学校工作计划、教学处工作计划和教科研工作计划,认真组织教师学习新课程标准,树立新的教学理念,并落实到教学实践中去;树立科学发展观,转变教学行为,求真务实地开展课堂教学研究,实践新课程的理念,确保教学质量的稳步提高,顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现将这一学期工作总结如下。
一、学习课标,转变观念
不进则退,这是千古不变的真理。教学上更是如此,这就需要教师不断地学习,不断地探索,才能适应时代的需求。本学期,我们组四位数学老师,不管年轻的,还是老教师,都能更进一学习《数学课程标准》,认真对待每一次外出听课的机会,通过自学与集体学相结合,讨论与总结相结合,重点探讨了如何在数学课堂中实现学习方式的转变及多元化教学评价的实施,提高课堂教学效率,将新课程的精神注入课堂。
二、探讨研究,展示风采
互相听课是老师们互相学台。因此,我们组每一位老师都能精心准备自己的一堂好课,多方查找资料,多次修改教案,精心制作课件。不管是年纪大的还是年纪轻的,都能认真上好一堂好课。而听课的教师则能认真做好记录,结合课标的理念,结合教材的重难点,结合学生的学习情况,积极参与评价。
三、认准核心,促进研究
我们组在组内学习时,对本册教材的编排,教学的重点难点做了了解,本着为学生服务,提高老师教学水平的宗旨,制定了切实可行的备课组计划。并在期中考之后,结合试卷特点及学生考试情况,对前半学期的教与学进行查漏补缺,明确了下半学期的工作重点,那就是:基础知识紧抓不懈,创新思维有待开发。
为了切实提高教师的数学教学水平,促进学生的发展,我们组这学期组织的活动也是丰富多彩的。如:集体备课,让老师在交流中碰撞,在碰撞中学习;说课,培养老师在短时间内分析教材,处理教材的能力;集中学习新课标,为课堂教学积淀理论的基础;还开展了学生计算与应用能力的竞赛。从竞赛结果中,我们获取班级间的差异,班级内学生之间的差异,分析教学过程中的得与失,学生学习的不足之处,为后续如何有效地开展数