建筑工程学院本科教学工作水平评估汇报材料.ppt

建筑工程学院土木工程本科专业建设汇报材料
·汇报人:杨国喜
一、土木工程本科专业情况
1、专业基本情况
2、专业的历史发展
3、专业的设置标准和建设规范
4、专业总体结构分析
5、特色专业的培育
1、本科专业基本情况
建筑工程学院
(2006年6月18日成立)
土木工程
(2036人)
本科
历经6年
专科
建筑工程技术
工程造价
城镇规划
合计3875人
2、专业历史发展
2006年:对社会和建筑市场需求的广泛调查,土木工程专业通过了专家
论证和学校申报。
2007年:经批准我院设置土木工程(建筑工程方向)本科专业,学制四年。
2008年:开始招收第一届学生共81人。
2010年:为了能与毕业就业更紧密结合,在该专业下分设了施工技术
管理、工程造价管理两个职业方向。
2012年:经批准土木工程专业获得学士学位授予权,并且有了首届毕
业生81人。
3、专业设置标准和建设规划
土
木
工
程
建筑工程
道路与桥梁
岩土工程
地下工程与隧道
铁道工程
我院目前的专业方向
按照我国土木工程本科专业指导委员会编制的本科指导性专业规范:
三
年
内
的
建
设
规
划
省级特色专业
至少一个省级教学团队
四个省级精品课程
争取建立硕士研究生教学点
拓宽专业面,增加新专业
5、特色专业的培育
服务地方经济,为各地建筑行业培养应用型高级技术人才,是学校的办学定位,围绕这个定位,加强了课程和教材的建设,形成和培育了土木工程专业的办学特色,主要特色有:
1、调整了课程的设置。增加设置了与职业方向接口的课程,如增
开了《建筑节能》等课程。
2、加强了实践性教学。%。
其中包括实验、大型作业、实训、课程设计、社会实践、参观
及现场教学、实习及毕业设计(论文)等。
3、强调理论与实践相结合,加强各种职业能力的培养。如工程测
量、建筑CAD和工程算量等实际操作技能都得到了加强。
4、注意知识的更新,经常向学生介绍本专业知识前沿发展状况,
并要求教师及时对教材作必要的补充或修改。
5、强调各种教学形式和教学手段的综合使用。教学形式包括:传
授式教学、讨论式教学、实践性教学(实验、实习、实训、课
程设计)、现场教学、调查研究与收集资料等。教学手段包括:
口授、演板、演示、多媒体、图书资料、网络等。
二、本科专业培养方案
1、人才培养方案表述
2、本科专业人才培养方案的制定流程
3、人才培养方案如何体现并保证应用型人才的培养目标
4、人才培养方案的执行情况
本专业培养适应社会发展需要、德智体全面发展、掌握建筑工程基本理论和基本知识,为今后在工作中取得结构工程师、建造师、造价师、工程监理师等注册资质奠定知识与技能基础,具备从事建筑工程项目策划、设计、研究开发、施工及管理能力,能在房屋建筑及其他土木工程的设计、施工、教育、管理、投资、开发等部门从事技术或管理工作的应用型高级技术人才。
1、本科专业人才培养方案目标定位
2、人才培养方案制定流程
我院土木工程专业的人才培养方案(教学计划)从开办本专业以来已进行了三次较大的修订。 第一版:2006年,在申报专业时,通过调查研究和专家论证制 定了第一个教学计划,2008年9月开始实行。这个教学 计划为开办土木工程本科专业形成了整套教学方案和 课程设置体系。 第二版:2009年12月,修订为人才培养方案,2010年9月开始 实行。这次修订主要增加了两个职业方向即建筑施工 技术管理和工程造价管理,课程做了相应的调整,并 加大了实践教学的比重。 第三版:2012年3月,根据学校统一部署,再一次修订人才培养 方案,2012年9月开始实行。这次修订的特点是进一步 调整了课程结构体系,适当压缩了课程教学时数,增加 了选修课程教学时数,并注意了多学科的渗透及相关理 论发展前沿的探讨。