建筑工程学院本科教学工作水平评估汇报材料.ppt

建筑工程学院土木工程本科专业建设汇报材料·汇报人:杨国喜一、土木工程本科专业情况1、专业基本情况2、专业的历史发展3、专业的设置标准和建设规范4、专业总体结构分析5、特色专业的培育1、本科专业基本情况建筑工程学院(2006年6月18日成立)土木工程(2036人)本科历经6年专科建筑工程技术工程造价城镇规划合计3875人010020030040050060070080090020082009201020112012—至今2、专业历史发展2006年:对社会和建筑市场需求的广泛调查,土木工程专业通过了专家论证和学校申报。2007年:经批准我院设置土木工程(建筑工程方向)本科专业,学制四年。2008年:开始招收第一届学生共81人。2010年:为了能与毕业就业更紧密结合,在该专业下分设了施工技术管理、工程造价管理两个职业方向。2012年:经批准土木工程专业获得学士学位授予权,并且有了首届毕业生81人。3、专业设置标准和建设规划土木工程建筑工程道路与桥梁岩土工程地下工程与隧道铁道工程我院目前的专业方向按照我国土木工程本科专业指导委员会编制的本科指导性专业规范:三年内的建设规划省级特色专业至少一个省级教学团队四个省级精品课程争取建立硕士研究生教学点拓宽专业面,增加新专业4、专业总体结构分析●学院现有本科专业一个,专科专业三个。●各专业设置目标定位清晰,其目标都是培养在房屋建筑及其他土木工程领域从事施工、管理、设计、教育、投资、研究发展及项目策划等工作的应用型高级技术人才。●本科与专科的区别在于本科毕业生应具有更全面、更系统的理论基础,在今后的工作中具有更大的发展潜力。●人才培养以“厚基础、宽口径、高素质、强能力”为指导思想,注重专业教育的整体结构,并加强学生综合素质与职业能力的培养。5、特色专业的培育服务地方经济,为各地建筑行业培养应用型高级技术人才,是学校的办学定位,围绕这个定位,加强了课程和教材的建设,形成和培育了土木工程专业的办学特色,主要特色有:1、调整了课程的设置。增加设置了与职业方向接口的课程,如增开了《建筑节能》等课程。2、加强了实践性教学。%。其中包括实验、大型作业、实训、课程设计、社会实践、参观及现场教学、实习及毕业设计(论文)等。3、强调理论与实践相结合,加强各种职业能力的培养。如工程测量、建筑CAD和工程算量等实际操作技能都得到了加强。4、注意知识的更新,经常向学生介绍本专业知识前沿发展状况,并要求教师及时对教材作必要的补充或修改。5、强调各种教学形式和教学手段的综合使用。教学形式包括:传授式教学、讨论式教学、实践性教学(实验、实习、实训、课程设计)、现场教学、调查研究与收集资料等。教学手段包括:口授、演板、演示、多媒体、图书资料、网络等。二、本科专业培养方案1、人才培养方案表述2、本科专业人才培养方案的制定流程3、人才培养方案如何体现并保证应用型人才的培养目标4、人才培养方案的执行情况本专业培养适应社会发展需要、德智体全面发展、掌握建筑工程基本理论和基本知识,为今后在工作中取得结构工程师、建造师、造价师、工程监理师等注册资质奠定知识与技能基础,具备从事建筑工程项目策划、设计、研究开发、施工及管理能力,能在房屋建筑及其他土木工程的设计、施工、教育、管理、投资、开发等部门从事技术或管理工作的应用型高级技术人才。1、本科专业人才培养方案目标定位2、人才培养方案制定流程我院土木工程专业的人才培养方案(教学计划)从开办本专业以来已进行了三次较大的修订。第一版:2006年,在申报专业时,通过调查研究和专家论证制定了第一个教学计划,2008年9月开始实行。这个教学计划为开办土木工程本科专业形成了整套教学方案和课程设置体系。第二版:2009年12月,修订为人才培养方案,2010年9月开始实行。这次修订主要增加了两个职业方向即建筑施工技术管理和工程造价管理,课程做了相应的调整,并加大了实践教学的比重。第三版:2012年3月,根据学校统一部署,再一次修订人才培养方案,2012年9月开始实行。这次修订的特点是进一步调整了课程结构体系,适当压缩了课程教学时数,增加了选修课程教学时数,并注意了多学科的渗透及相关理论发展前沿的探讨。