美学:是从人对现实的审美关系出发,以艺术作为主要对象,研究美,审美,以及美的创造的科学。
美育:狭义地讲是通过艺术手段对人们进行教育,广义地讲是运用自然界、社会生活、物质产品与精神产品中一切美的形式给人们以耳濡目染、潜移默化的教育,以达到美化人们心灵、行为、语言、体态,提高人们道德与智慧的目的。
美学担当的任务:,把美学当做元批评学。。,美化人类生存环境、美化人生。。
美的三种含义:。。。
美是什么?。美不在心,而在客观之物,在于物自身的形式、属性。(古希腊毕达哥拉斯学派)。将精神现象看做客观实体,这种客观的精神实体是万物的本原,同时也是美的本原。(古希腊柏拉图)。将精神现象看做主观心理活动的结果,努力从人的心理—感觉、情感、想象、理智等等之中寻求对美的解释。(英国哲学家休谟)。一个事物美与不美,决定的因素不在该事物本身,而取决于该事物与社会生活发生关系之后所显示的意义。(俄国车尔尼雪夫斯基)。美是事物的客观关系,是随着关系而开始、增长、变化、衰落、消失的。(法国狄德罗)
美何以难解?、多样化。,而美感却具有偶然性和相对性。。
美在当下:。。
人的美按照由表及里分为:人体美,行为美,人格美。
人体美:指人的五官、身姿以及在人体活动中产生的风度、风姿给人以美的感受。
人们如何看待人体之美:。。①人体摄影的流行②人体彩绘的后来居上③人体表演、人体行为艺术的流行
行为美:指人在日常交往中行为举止的美,包括语言美和行动美。
行为美特点:—“第二天性”
自然美:一是指客观自然界乃至整个宇宙的事物或现象的美,此时“自然”作为名词;一是指崇尚自然、追求本色的美学风格,也就是那种“清水出芙蓉,天然去雕饰”的美,此时“自然”作为形容词。
中国人对天地山川之美欣赏三阶段:“比德”“畅神”阶段
自然美的形态:(未经加工)①因人工建设而成名胜②因文化设施而成名胜③因神话传说、名人题咏、摩崖石刻而成胜地
自然美的特征:,其内容(情意)朦胧、多义、,
自然事物的美丑两重性何以产生?是因为它的外在形式与人的利害关系发生交叉。倘若形式联系于有益于人,至少是无害于人的一面,自然物就是美的。倘若形式联系于有害于人的一面,自然物就是丑的。总之,美丑两重性是自然物的自然属性(决定了外观形式)与社会属性交叉的结果。
艺术:是指创造和欣赏艺术作品的活动。它包括三个环节:作家(艺术家)、艺术品、大众。
西方将美学称为“艺术哲学”,既有片面性,又有合理性。片面性:是因为它忽视了自然美和社会美。合理性:、最具代表性的方式
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