形体健美操说课稿.doc

形体健美操说课稿
一、教学理念
在教学中牢固树立“健康第一”的指导思想,体现教学新课程观念,促进学生团结协作,激发学生的学习热情,给学生以自学自练的时间和空间,完成要我健身--我要健身--我会健身过程的转变。提高学生对塑造形体美、姿态美的认识,树立改善姿态、形态的信心和行为,达到健身、健心、健美的目的。使学生身心得到全面发展,增强社会适应能力。
二、说教材
(一)、教学内容:
形体健美操--初级脚步组合动作
拓展训练-自编组合
本课内容选用高等教育出版社《体育与健康》北方版第三章第五节。
(二)、教材分析:健美操是一项新兴的体育项目,它是融体操、舞蹈、音乐为一体,以有氧练习为基础,以健、力、美为特征的体育运动,它是健身美体,陶冶情操的大众健身方式。本次课通过脚步组合学习,既可以练习音乐的节奏,又可以提高创新能力。使学生进一步体会健美操的艺术魅力,提高学生学习体育的热情。学生通过学习,树立自信心,增强体质,提高身体素质,塑造端正的身体姿态,提高艺术素养、陶冶情操,培养团结协作精神及群体意识。
三、学情分析
本课教学对象是二年级旅服班女同学的第三次课。15-17岁年龄段的中职女生身体增长趋于平稳,已经具备独立思考、判断、概括、推理的能力。该班学风较好,骨干有较强的组织能力。大部分学生学习积极、主动,并且有一定自学自练的能力,但也有个别学生身体协调性差;存在个体差异。女生常常在体育课中表现出害羞,怕嘲笑的心理状态,因此加强学生的思想认识,端正学习态度尤为重要。爱美之心人皆有之,女孩子对美的追求,对体育课生动活泼有趣场面的向往有自己的特点,通过形体训练来缓解女生紧张的学习气氛带来的疲惫,用健美操来激发学生学习的主动性,提高审美能力,增强自信心。
四、教学目标
以《体育与健康课程标准》为依据,结合教材, 本着面向全体学生的原则, 培养学生健康的人格,与同学和谐相处,团结协作的精神,提高综合素质。我确定本课教学目标如下:
参与目标: 通过各种教学手段调动学生的积极性,激发学习情趣,使学生积极的参与到课堂中。
技能目标: 使85%的学生能够基本掌握脚步组合动作,并能提高弹动能力;15%的学生初步掌握脚步组合动作。
情感目标: 在合作创编中培养学生的团结协作意识,提高学生的学习主动性、自信心、及创新能力。
五、教学重、难点
依据教材和大纲,按照新课程改革的要求,从学生的实际情况出发,确定本课重难点如下:

脚步组合动作部分
重点:动作准确规范,协调有力,节奏感强
难点:健美操的弹动技术
拓展训练-自编组合动作部分
重点:力感体现,上下肢的协调。
难点:队形变化多样及音乐的配合。
六、说教法
本课采用多媒体展示法-讲解示范法-音乐练习法- 探究法-竞赛法-小组评价法
据教学的特点,大纲的要求, 本节课首先利用课件通过多媒体展示健美操脚步组合动作, 学生观察,模仿练习,老师点评, 其目的是使学生对健美操有进一步的认识,建立正确的表象,从而加深理解。
其次,教师通过分解教学的方式,学生主动模仿,进行递加式学习,提高自我,在练习中体会成功的喜悦。既培养了学生自主创新的能力, 也对自学能力有了积极的认识,更激发了学生对体育课的热情。
音乐是健美操的灵魂
通过不同部分利用不同的音乐节