正确认识国家资助工作有效资助贫困学生.pdf.pdf

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过多的无偿资助,不仅会使有些学生�
产生依赖思想,“反正我贫困,你就会�
给我钱”,还不利于他们的成长,而且�
正确认识国家资助工作青效姿助贫困学生�会造成新的不公平。目前贫困学生情�
况分析,除了地区经济差别、家庭经济�
。宁夏学生资助管理中心母宏英�收入差别之外,还有许多学生的贫困�
是因为家庭多子女造成的。当然这一�
����年秋季,以国家助学贷款、����元的为贫困家庭,可以享受城市�现象对于学生本人没有任何责任,但�
奖学金、国家助学金、勤工助学为主渠�低保,那么家庭人均收入���元的就�是从社会公平角度来讲,特别是近�
道的“奖、贷、助、补、减”多元化家庭经�不贫困了吗�如何使最需要资助的学���%虽然不贫困,但是也不富裕的家�
济困难学生资助体系正式建立,确保了�生“浮出”,使最需要资助的学生得到资�庭来说,会产生消极影响。如果家庭经�
“不让一个学生因家庭经济困难而辍�助,这需要对学生本人申请、在校期间�济困难学生是通过自己刻苦努力,或�
学”,促进了教育公平。但是我们应该���常生活消费和家庭实际经济状况进�者勤工俭学获得一定奖学金和报酬,�
认识到,加强对学生经济困难资助的�行综合考虑后才可评定,家庭经济困难�这不但解决了学生经济困难、培养了�
同时,应该加强对家庭经济困难学生�证明不能作为唯一的贫困评定标准,但�学生自强自立人格和自信心,更避免�
的诚信教育,注意培养学生诚实守信�是可以作为参考。因此我们有理由认为�因为无偿资助在学生中产生的不平衡�
的良好风尚;同时应加强对家庭经济�贫困的界定是相对的,评定的标准不是�心理。因此,学校应该逐步加大奖学金�
困难学生的励志教育,促进家庭经济�唯一和不变的,是要随着社会、时代的�比例。如除国家奖学金、学校奖学金�
困难学生形成自强自立、回馈社会的�变迁而变化的。家庭经济困难学生认定�外,设立多种单学科奖学金,学生进步�
道德品质,努力构建和谐校园、和谐社�工作要体现公平、公正、公开原则,否�奖学金等等,减少无偿资助比例。�
会。�则,学生会产生不平衡心理,会给资助�家庭经济困难学生问题一直引起�
一
、做好家庭经济困难学生的认�工作带来负面影响。�社会高度关注,这充分体现了社会对�
定工作�二、资助工作是助困与励志工作�弱势群体的关爱,体现了以人为本的�
家庭经济困难学生的资助工作是�的结合�理念,对于人才的培养、社会的公平、�
从家庭贫困认定开始的。教育部、自治�学生资助工作不单纯是解决学生�对于和谐社会的构建起到了十分重要�
区教育厅和各高校都对此项工作作了�经济困难,它是我们实现“扶贫”与“扶�的作用。但同时我们应该注意到,过度�
相关规定。然而在实际操作过程中,仍�志”同步进展的一个平台。解决高校家�关注会产生“过犹不及”的效果。过度�
然让人感到无所适从,困难重重,贫困�庭经济困难学生问题应当同加强学生�的关注会造成夸大事实本身,不利于�
的认定存在某种意义上仍是一种模糊�政治思想教育紧密结合起来,形成勤奋�清醒、准确地认识和解决家庭经济困�
的概念。究其原因,主要是长期以来对�好学、团结互助、自强自立、艰苦奋斗的