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广州市第十三届中学语文教学研究会年会成果
获奖名单
为了总结2009—2012年广州市中学语文教学研究与实践的成果,广州市第十三届中学语文教学研究会自2011年11月起,向全市语文教师发出了征集内容为“写作、阅读、活动”的教研成果的通知,至2012年3月止,共收到教研论文、活动型写作教学方案设计及学生作品、“以写促读、读写结合”研究报告等成果1403 篇。各区(市)中语会于2012年2月前分别组织了成果交流会,并对本区教师提交的成果进行了初评。2012年4月,由广州市中学语文教学研究会和广州市教育局教学研究室语文科联合组成了年会成果评审委员会,对各区提交的初评成果进行了复核,评出一等奖 15篇,二等奖 102篇,三等奖223篇。具体获奖名单如下:

一等奖
区属 学校 姓名 成果名称
海珠区 广州市第六中学 郭子健 建构“交流-读者”式的写作课型
海珠区 广州市第四十一中学 郭美贤 “量化任务驱动教学法”在语文“写作、阅读、活动”教学中的应用初探
荔湾区 广州广雅实验学校 杨瀛瀛 初中记叙文写作教学的过程优化研究
越秀区 广州市第三中学 何晓敏 语文教学的新模式
广州市广州市教育局教学研究室陈坪任务分析理论在中学语文教学中的运用
花都区 花都区教育局教研室 汤淑华 品读语言:实现中学语文阅读有效教学的核心
越秀区 广州市第十三中学 潘玉珊 初高中文言文阅读教学有效衔接初探
荔湾区 广州市第一中学 俞涛《西关,这里风景独好》写作活动系列教学
谭华瑛设计
海珠区 广州市第五中学陈智 基于“以写促读,以读带写”理念的教学实
践
番禺区 洛溪新城中学 赖利明 高中语文以写促读、读写结合有效教学模式初探
越秀区 广州市第十七中学 林健 以写带读,培养学生的言语创造力
海珠区 广州市海珠实验中学 徐瑛洁 文言文教学的“以写促读”有效策略
萝岗区 广州市第二中学 石敏 高中语文古典诗歌意境的审美策略
荔湾区 广州市西关外国语学校 冼笑明 浅谈高中语文古典诗词教学的有效策略
白云区 白云区神山中学 李春梅 农村初中语文“以写促读,读写结合”的实践研究
二等奖
(排名不分先后)
区属 学校 姓名 成果名称
越秀区
广州市第十三中学
刘宇立
浅谈教材资源在写作教学中的活用
越秀区
广州市恒福中学
胡镇
阅读与写作并进思维与表达共长
越秀区
广州大学附属中学
陈文学
浅谈综合活动在语文新课程中的有效运用
越秀区
广州市华侨外国语学校
黄娟
浅谈语文教学中的“厚积薄发”
越秀区
广州市第三中学
张慧敏
曲径通幽处,禅房花木深
越秀区
广州市第二中学
李曼婷
在《学业评价》下探索作文教学途径
越秀区
广州市培正中学
黄映云
《培正校园处处有语文》活动型写作系列
设计
越秀区
广州市第十六中学
刘虹
“以写促读、读写结合”过程研究的报告
越秀区
广州市铁一中学
陈玉芬
浅谈阅读教学中独立阅读能力的培养
越秀区
广州市第二中学
冯健
用“同题异写”训练提高学生的读写能力
荔湾区
荔湾中学
张晓红
浅谈初中作文评改教学的有序化
荔湾区
广州市真光中学
刘伟斯
略论高中作文的思辨性——以广东高考近
五考场作文为例
荔湾区
广州市真光中学
李宏发
运用教学案提高高中议论文写作教学的有
效性
荔湾区
广东广雅中学
刘文岩
“善思明辨”才能下笔有神——试论在语
文教学中培养学生的思辨力
荔湾区
广州市协和中学
戴宏辉
时事辩论析事理激扬文字任评说——粤
教版高中语文必修四第一单元“关注社会”
(活动单元)教学设计
荔湾区
广州市美华中学
何穗湘
《中考作文备考系列化探究》验收结题报告
荔湾区
广州市协和中学
唐秀清
根实而丰厚、守正而多元——高中古诗文教
学渗透传统文化教育之策略
荔湾区
广州市第一中学
商利民
论在高中古诗文阅读教学中开展活动课程
的实践研究
荔湾区
广州市协和中学
晏丽萍
粤教版必修二活动单元读写综合活动方
案设计
荔湾区
广州市第四中学
黄小燕
“以写促读”活动型写作培养学生的自主
探究能力
荔湾区
广东广雅中学
王玲
关注社会活动单元设计
海珠区
广州市第五中学
黄蕴怡
夕阳芳草寻常物,解用都是绝妙词——作文
教学与阅读教学相结合的实践初探
海珠区
广州市第五中学
程炤亚
我为“导语”进一言
海珠区
广州市晓园中学
凌艳秋
中学语文教学中学生创造性思维的有效培养
海珠区
广州市第五十二中学
黎颍瑜
发自真情,都是天籁
海珠区
广州市海珠实验中学
曾俊健
阅读与写作