《社戏》教案.doc

时间: 第 2 周第 课时执笔人:郭美杰
社戏
教学目标
1、知识目标:熟读课文,掌握课件中的词语会读会写“惮、撺掇、凫、潺、蹿”等词语,品味富于表现力的语言;培养有感情地朗读课文,快速阅读课文的能力。 
  :。理清故事的情节,学叙详略得当的方法;体会景物描写的作用,来把握作品深刻的思想意义。 
情感目标:体会农家少年的淳朴善良,好客能干和“我”与农家小朋友的诚挚情谊
二教学重难点:记叙详略得当的方法;体会景物描写的作用,来把握作品深刻的思想意义。 
课时:2课时
教学过程
第一课时
课前五分钟:演讲讲故事
一、导入新课:
师:同学们,童年是我们最值得珍藏和回忆的美好时光,老师很想知道你童年时,你最喜欢去哪里?最喜欢做什么?
童年生活犹如一幅五彩斑斓的图画,犹如一个欢快跳跃的音符,说不尽道不完。今天我们就一起来研读鲁迅先生的《社戏》,看看文中为我们展现了一幅怎样的童年生活的画面。 
第一课时
教学重点
本篇的结构层次,“我”在平桥村的得到优待和一般乐事。
教学过程

、二两段,初步了解本篇;参看注释阅读课文、理解词义、句意、全篇大意。
。
(归)省:xǐng 行辈:hángbèi
惮:dàn 絮叨:xùdao
怠(慢):dài 撺掇:cuānduo
凫(水):fǘ 潺潺:chánchán
(歌)吹:chuī 蕴藻:yùnzǎo
(家)眷:juàn 皎(洁):jiǎo
漂渺:piāomiǎo 纠葛:jiūgé
。
前一人读至“于是赵庄便真在眼前了”。要求读音准确,缓急得当。
。
(1)本篇主要叙写什么事件?
学生回答,教师明确:
主要叙写“我”随母归省小住平桥村时,夜晚航船去赵庄看戏。
(2)依据故事的发展,本文可以分为几个部分?各写出什么?
学生回答,教师明确:
可以分为三个部分:第一部分,从开头到“却全都嘲笑起来了”,写小住平桥村的得到优待和一般乐事;第二部分,从“至于我在那里所第一盼望的”到“各自回去了”,写夜晚航船去赵庄看戏的全过程;第三部分,从“第二天”到篇末,写看戏次日的情形。
(3)依据情节的发展,第二部分又可为几层,各写出什么?
学生回答,教师明确:
可以分为四层:部分开头至“我们立刻一哄的出了门”为第一层,写去看戏前的波折;从“我的很重的心忽而轻松了”到“于是赵庄便真在眼前了”为第二层,写去看戏途中的情景;从“最惹眼的是”到“又向那松柏林前进了”为第三层,写在赵庄看戏的情形;从“月还没有落”到“各自回去了”为第四层,写看戏归来的情形。
(板书:平桥村的得到优待和一般乐事)。
(1)“我”是在什么时令随母归省小住平桥村的?
学生回答,教师明确:
“本来是凡有出嫁的女儿,倘自己还未当家,夏间便大抵回到母家去消夏”,这还未当家的已嫁女儿的一般情况;“那时我的祖母虽然还康健,但母亲也已分担了些家务”,母亲的情况不同于上述的已嫁女儿,“所以夏期便不能多日的归省了,只得在扫墓完毕之后,抽空去住几天”。清明扫墓完毕之后的天数,可能多,