音乐听课笔记.doc

《叫卖小调》音乐课听课记录及评课
时间:2008、5、8(星期四)下午第二节
班级:五(6) 授课老师:任宇
教学过程:
一、发音练习:(1)音阶练习:5 4 3 2 | 1—||
(2)二声部练习:3---|5---|5---|4---||
1---|3---|1---|2---||
(3)歌唱练习:……
二、新课教学:
1、录音播放:上海小调《叫卖小调》,学生试听,并判断有几种叫卖声?
(学生:有卖花、、磨刀子、收废品、卖小吃……共七种叫卖声。)
2、根据黑板上的节奏型……,判断刚才听到的各种叫卖声小调属哪种节奏型?并学会相关节奏型。
3、跟音乐学唱《叫卖小调》,
4、根据自己对与《叫卖小调》类似的声音、语调,用上海方言进行模仿:学生:绕口令、游戏、童谣(来源于少儿游戏,后发展为儿歌)……
5、例举老上海的各种民俗文化……(学生发言、交流)
6、播放歌曲《我怎样长大》……判断歌曲是几拍子?(学生:3/4拍)
7、对照以上童谣和《我怎样长大》的音乐特点,说说它们的异同。
8、跟钢琴学唱《我怎样长大》的旋律(师指导附点音符的准确唱法)。
三、课后练习:把《我怎样长大》的歌词学习。
感受:今天的这节音乐课和上次听的音乐欣赏课各有特色。音乐欣赏课主要是通过听音乐感受音乐艺术美、学习音乐艺术之精华,而唱歌课是通过学生学唱歌曲提高歌唱的能力。在这节课中任老师就做到了这些,如,从练声——听旋律——判断节奏型——模唱——学唱旋律……,整个过程都充分渗透了唱歌技巧的学习;l另外,任老师还非常重视学生的听力练习,通过听旋律、判断节奏型等,培养学生的音乐感,为学生学录:音乐课:《龙船调》
教师:上次我们学过什么歌曲?学生:《小河淌水》。教师:哪个地区的?学生:云南。
播放录音:《龙船调》【桌上灰尘较多。】教师:歌曲表达什么内容?学生:回娘家。教师:什么情节?学生:……
教师:摆渡过河。原名《采莲船》,“龙”、“莲”谐音而演变。教师:什么地区?学生:湖北。
教师:与《小河淌水》的区别?【联系对比,好。】
学生:欢快……
教师:音域宽。
教师:音符特点?
板书:16分音符,8分音符,切分音,装饰音,倚音,下滑音……【书写能力欠佳。】
教师弹奏,要求学生掌握节奏,轻唱。【钢琴水平尚可,重音较多。】
教师演唱【音色圆润,美声与民族的结合。好。】
学生齐唱【一节课,学生始终未站起,不妥。】
教师指出存在问题,逐一纠正。不断表扬。【及时表扬,很好。】
教师提醒学生要坐好。【好。】
教师要求学生集体朗诵歌词【好。可是,在指出歌词的方言特点之后,竟然忘了要求朗诵。】
教师演唱,笑问学生:“好不好玩?”学生齐声回答:“好玩。”【很好。激发了兴趣,活跃了学习气氛。】
教师提出:我们邀请听课的老师加入,好吗?
气氛甚为热烈。我遂在齐唱中间唱了一句:“还是我来推你嘛!”【如此利用听课者以创造气氛,极好。】
学生逐一表演,大家伴唱。教师逐一点评:打开,提起,脸部肌肉,笑……其实某唱得非常好,就是缺少“大家的鼓励”,上台必须自信。唱“e”的时候,尽量把“闭口呼”唱成“开口呼”,这样,声音就能够响亮。【不断鼓励,好。】
教师总结:民歌好听吗?
学生:好听。
教师:我们好好要学习民歌