《大雨和小雨》教案.doc

四年级音乐《大雨和小雨》教案
教学目标:
“ff”“f”“mf”“p”“mp”“pp”,用轻松欢快的声音演唱《大雨和小雨》,并按乐谱上的力度记号唱出强弱变化。
。
3. 通过听赏《电闪雷鸣波尔卡》,感受打击乐器在塑造音乐形象、渲染音乐气氛和情绪上的作用。培养学生的想象力和创造力。
教学重点:用有力度对比的声音演唱《大雨和小雨》
教学难点:力度强弱的控制
教具准备:电子琴、录音机、课件、大雨小雨的声音资料、力度卡片
教学过程:
一、组织教学,师生问好。
二、谈话导入新课。
三、学习新歌:
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师生交流各种雨的声音,并用动作表示,引出歌曲。
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学生听范唱,读歌词,体会歌曲速度、情绪,说说听后的感受。听琴轻声学唱歌曲,并用不同的力度模仿大雨和小雨的声音。
,知道其作用,运用到歌曲演唱中。
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(1)师生合作演唱《大雨和小雨》
(2)小组合作演唱,学生与学生之间合作演唱
(3)用不同的身势动作表现,边唱边演
四、欣赏《电闪雷鸣波尔卡》(管弦乐合奏)。
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师:大家都见过电闪雷鸣的天气吗?谁来描述一下?
生:描述电闪雷鸣的天气的情景以及当时内心的感受。
师:现在,我们来欣赏一首乐曲,看看它是怎样表现这种天气的。
,感受乐曲的情绪。
、斯特劳斯
出生在维也纳,它是整个家族中成就最大,名望最高的一位。他是奥地利著名的作曲家、指挥家、小提琴家、施特劳斯家族的杰出代表,其创作以《蓝色多瑙河》《春之声》和《安娜波尔卡》等一百二十余首维也纳圆舞曲著称,被后人称为“圆舞曲之王”。他的圆舞曲独具特色,旋律酣畅,柔美动听,节奏自由,生机盎然,是每年维也纳新年音乐会的主要曲目。他还作有《雷鸣电闪波尔卡》等一百二十多首源自捷克的舞曲。
,乐曲是怎样表现电闪雷鸣的场景的?
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,学生用打击乐器为乐曲伴奏。
四、课后延伸:
师:有很多诗人写过雨,请同学们找一找与雨有关的优美的诗歌和句子,读一读。
查查资料,了解雨给人类带来的好处与危害。
结束新课。