数字化图书馆的概念.ppt

第2章现代教学环境
第4节数字化图书馆及其教学应用
四、数字化图书馆及其教学应用
一、数字化图书馆的概念
数字化图书馆通常又把它称作电子图书馆、虚拟图书馆、无墙图书馆、全球图书馆或网上图书馆,是将数字技术应用于图书馆各项服务中,几乎所有的图书信息都能以数字化形式获得,读者通过网络访问图书馆的文献数据库系统,如电子杂志、电子图书、多媒体声像资料等;通过计算机系统管理图书期刊的读者服务;数字化图书馆通过局域网、校园网、国际互联网连接到办公室、教室、家庭等,使人们能很方便地共享各种资源。
二、数字化图书馆的特征

海量的信息、数据以文本、图形、声音等形式存储于磁介质(硬盘、磁带机)、光介质(CD-ROM)及磁光介质(MO)上,供人们随时调用、查阅。

通过由宽带网组成的因特网将世界各国的数字化图书馆和成千上万台计算机联为一体。
四、数字化图书馆及其教学应用

能够通过网络对信息资源进行存储、检索和传递,快速为用户提供世界各地的信息资源。

数字图书馆将图书、期刊、照片、声像资料、数据、网页、多媒体资料等各类信息载体与信息来源在知识单元的基础上有机的组织并联结起来,以动态分布式的方式为用户提供服务。

个性化服务主要包括个性化联接和个性化更新。个性化联接用来收集和组织由用户定义的资源;个性化更新允许用户确定感兴趣的领域,在与这些领域相关的资源变化时系统及时通知用户(如用E-mail方式)。
四、数字化图书馆及其教学应用
三、数字化图书馆的教育功能

图书馆经过长期的建设和积累,形成了系统完整而又极具校园特色的馆藏资源。

数字化图书馆拥有丰富的文献信息资源,是学生成长的思想库和知识库,能为他们培养独立思考、独立研究的能力,提供良好的学习环境。
四、数字化图书馆及其教学应用

数字化图书馆除了提供给学生丰富的知识外,其丰富的文献资源、优美的环境、宽敞的空间、名人的警句格言、隽永的书画以及影视资料等。

学生通过不断地利用数字图书馆,可以培养文献检索能力,提高自学和自我服务能力,从而能对己有知识进行分解、加工,综合成新的知识,促进创新能力的培养。

针对学生不同的信息需求,提供不同层次的信息服务,在信息服务中潜移默化地对学生进行信息素质教育。
四、数字化图书馆及其教学应用
四、中文数字化图书馆举例
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知识来源:包括国内6600种核心与专业特色中英文期刊的全文。
覆盖范围:理工A(数理科学)、理工B(化学化工能源与材料)、理工C(工业技术)、农业、医药卫生、文史哲、经济政治与法律、教育与社会科学、电子技术与信息科学。
阅读器:CAJViewer(浏览CAJ格式的文件)或Acrobat Reader(浏览PDF格式的文件)。
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四、数字化图书馆及其教学应用
(重庆维普全文库)
覆盖范围:理、工、农、医以及社会科学各专业。
阅读器:维普全文浏览器。
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收录范围:包括会议论文全文、科技信息子系统、商务信息子系统和数字化期刊子系统、学位论文全文。
阅读器:Acrobat Reader(浏览PDF格式的文件)。
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四、数字化图书馆及其教学应用

覆盖范围:设有文学、历史、法律、军事、经济、科学、医药、工程、建筑、交通、计算机和环保等数字图书。
阅读器:SSReader。
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四、数字化图书馆及其教学应用
五、英文数字化图书馆举例
Research Library(ARL,学术研究数据库)
收录范围:SCI收录的核心全文刊174种,SSCI收录的核心全文刊424种。
覆盖范围:商业与经济、教育、保护服务/公共管理、社会科学与历史、计算机、科学、工程/工程技术文化、医学等。
检索入口:http://proquest./login
阅读器:Acrobat Reader(浏览PDF格式的文件)。
四、数字化图书馆及其教学应用