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常州市西夏墅中学
2014-2015学年第二学期教务处工作计划
指导思想:在校长室正确领导下, 围绕市、区教育教学工作要点和学校发展目标,认真落实《江苏省中小学管理规范》,以树人为教学核心,深化课程改革,聚焦课堂转型,进一步优化教学行为,努力推进素质教育,以“强化落实,减负增效”为抓手,求是务实教学过程管理,努力提高教学质量。
工作目标:
1、深化课程改革,完善学校课程体系,培育高质量学科课程和校本特色课程。
2、聚焦课堂转型,细化学习研修,提升教师专业素养,全面提高课堂教学效率。
3、精细质量管理,努力推进素质教育,全面提升学生素质和教育教学质量。
工作措施:
一、深化课程改革,完善学校课程体系,培育学校特色课程,提升课程实施能力
1、研修课程结构设计,统整课程,构建校本化课程体系
结合学校实际,以人为本,整合校内外各种课程资源,以课程结构设计为抓手,梳理统整课程,开发环境课程,丰富活动课程,构建校本化学科课程、环境课程和活动课程的学校课程体系。
2、提高学科课程实施质量,努力培育高质量学科课程
严格执行国家课程计划,开足开齐开好各类课程,规范课表,做到“三表”统一,保证课程有效实施。扎实研究学科课程校本化实施,规范学科课程建设,聘请专家、名师指导课程实施,提高课程实施质量,努力培育高质量学科课程。
3、开发环境课程,充实校本课程,努力培育校本特色课程
着眼学生个性发展,挖掘地方、学校课程资源,积极开发环境课程,充实人文素养、科学素养、身心健康、艺术四大类校本课程。采取学生自主选择,走班上课,专人负责管理,保证实施质量。同时在评价论证的基础上遴选高质量校本课程编印成册,形成一批较高质量的校本特色课程。
规范课程评价,推进课程发展
采用过程性评价与结果性评价相结合的方式对各类课程分类评价,重点做好课程执行和实施中的问题评价,及时反馈调整课程内容、计划,逐步形成课程创新机制,彰显课程特色。
二、细化学习研修,价值引领,激发教师自主发展热情,不断提升教师专业素养
1、继续组织教师学习《给教师的建议》和《从优秀教师到卓越教师》,开展“师德建设月”和“168”爱生活动,师德培训注重价值引领,塑造一支纪律严明勇于担当的高素质教师队伍。
2、继续研修解读课程标准(2011版)和《常州市中小学学科教学建议》,深入学研初、高中新教材,开展学科专业培训,不断提高教师学科理解力和执行力,提升教师国家课程校本化实施能力。
3、借助省“教学新时空”、区教研网、校学科指导活动和区域性校际交流等研究平台,采取参与式、案例式研讨,通过对话、交流相碰撞来有效开展教学研究,定期和
不定期举办专题性教学沙龙、论坛活动、教师教学基本功等专业水平比赛和优秀成果展示等活动,提升教师的学科素养。
4、加大校本教研督检力度,实行中层领导制。每月开展一次以理论学习、教学设计、课型研究、教师培养为主要内容的校本研讨活动,逐步形成系列,将校本教研落到实处。
5、开展好学生、家长评教活动,丰富家校联系形式,加大家长参与教学的力度,细化教师评价内容,促进教师的自主发展。
三、聚焦课堂转型,务实教学过程管理,全面提高课堂教学效率
1、理论修学与实践训练相结合,提高教师课堂转型意识。组织教师认真学习《课型范式与实施策略》,开展“板块三串式”、问题导学、小组学习