行动导向教学培训学习心得.doc

“行动导向教学培训”学习心得
2010年10月22至24日,我参与了学校组织的“行动导向教学实务操作”培训班,这次培训,学院特地请到中国职业教育行动导向教学法培训的专家张治忠教授主讲,全院各系部的骨干教师都调课参加,三天的培训既充实又紧张,不仅课堂内容丰富,而且课后也忙个不停,三天的时间虽然不长,但是培训完,感觉虽然很累,但是收获很大,我在培训心得的纸上写下了“累并快乐着”。
行动导向教学方法与传统教学法的比较思考
传统教学法是老师讲,学生听,甚至让学生背着手坐着听不能讲话,老师经常一讲一节课;行动导向教学法则是彻底颠覆这种做法,把学生放在教学的中心,教师是组织者和协调者,帮助学生去学习。
以前的培训很多时候都是专家在上面讲,我们在下面听、记,而这次培训的过程也让我们充份体验到了行动导向教学法的乐趣,张教授用行动导向法言传身教的让我们感受并参与了三天的行动导向,我们是学生,我们参与了“角色扮演”、“头脑风暴”、“卡片展示”等等学习活动,充分发挥了大家的能动性,小组每个成员通力合作完成了思维导图的设计、行动导向教学方案的设计,每人都作为主角,主讲了某一个环节。活动一环扣一环,有引入、有任务布置、有讨论完成、有演讲展示、教师最后做总结。相信经历了这样的一次学习之后,大家也都深切的了解了什么样的课才能叫行动导向的课堂教学。
如何把行动导向教学法落实到专业教学上
行动导向教学法应该说是课程改革的一个环节,课程本身的知识内容没有变,但是让学生学习知识的方法发生了质的改变。做为高职教育,学生学会的应该是技能,是动手能力,是工作能力和社会能力,应该最适合使用行动导向教学法来进行教学,但是在实施的过程中,可能需要一个过程,我认为应该这样去将行动导向教学法慢慢的贯穿到自己的教学当中去。
首先是学生“水土不服”的问题:学生经历了十几年的传统教学法,突然贯穿行动导向教学法时,很多学生不习惯,不适应,不知道自己主动做应该做什么,说什么。因此在教师让学生动脑动