教研员岗位职责.doc

学科教研员岗位职责
根据教育局、进修学校及其教研室的工作要求,依照课程改革方案和学科课程标准,勤奋工作,开拓创新,努力为本学科课程与教学做好研究、指导、培训、服务与管理工作。
1、通过会议、讲座、论坛、课堂教学指导、教研组活动指导及课题研究指导等自身的教学行为,解决本学科课程与教学中的实际问题,切实把握新课程背景下本地区学科教学的正确方向,提高学科教学的过程性质量。
2、通过“组织学科教学质量检测”、“组织学科竞赛活动”、“撰写学科教学质量分析报告”以及“举行考试辅导、竞赛辅导”等评价与指导行为,科学把握学科教学的质量状况,提高学科教学的显性成绩。
3、通过“学科中心组”、“学科教改基地”、“跨校教研联合体”以及学校教研组等教研组织,导引学校及其教师全面执行课程方案及学科课程标准,导引教研组及其教师开展有质量的教研活动和教学活动。
4、通过“市级学科专家”、“县级兼职教研员”、“县级教学骨干”等专业团队,辐射与传播先进的学科教学理论与实践经验,提升本学科教学骨干的理论与实践的影响力。
5、通过“口头汇报”和“调研报告”等形式,及时反映在自主调研和集体调研中发现的经验与问题,为基层学校和教育局的教育决策提供服务。
6、通过网上教研活动、网上题库建设等活动,深入探索信息技术与课程教学的整合,积极指导基层学校信息技术的有效运用。
7、通过参与“240”“540”师训,以及组织开展“教学评优”“课题成果评选”等活动,不断发现与培养中青年教学骨干,优化本学科的教师队伍。
8、通过参与进修学校“六个一”工程以及市教研室等上级教育机构组织的培训活动,不断提高自身的学科素养与学科教研能力。
9、通过进修学校“十多十少”等行为自律活动,保证“教学评优”等活动的学术公正,严守教师职业道德,严守《上海市教研员守则》,严守进修学校各项规章制度。
10、协助做好有关跨学科的教学研究工作,协助作好跨部室的相关工作。
11、切实完成上述条款的量化性指标(见附件),努力将教研工作成果显性化。
学段教研室主任的岗位职责
根据教育局、进修学校及其教研室的工作要求,依照课程改革方案,勤奋工作,开拓创新,努力为本学段区域性课程与教学做好研究、指导、培训、服务与管理工作。
1、协助教育局行政及业务主管,制订好本学段的课程与教学的发展规划,促使课程计划的优质本土化;指导基层学校全面落实和有效实施课程计划。
2、全面统筹协调本学段教研人员、教研资源的配置,组织好本学段教研员有序、有效地开展教研工作,明确并督查本学段教研员履行工作职责;科学部署与落实对基层学校的调研指导工作,提高调研与指导的满意度。
3、凝聚本学段“县级兼职教研员”、“县级教学骨干”的力量,解决本学段教学、教研中的重大问题,提析与传播本学段的特色经验,努力发挥专业团队的理论与实践的影响力。
4、抓好专兼职教研员队伍、教导主任(或分管教学校长)队伍建设,通过会议、讲座、论坛、工作交流与评比等活动,提高教研人员及基层教学领导的课程领导力和执行力。
5、统筹安排本学段“学科中心组”、“学科教改基地”、“跨校教研联合体”的活动,保证下属各级教研组织发挥应有的作用。重视本学段的校本研修,促使各校有效开展学科教研组活动。
6、科学策划与组织本学段的区域性素质教育展示活动及特色项目研究活动。
7、积极