2011三生课题研究方案(4).doc

“三生”培养的课题研究方案
一指导思想:
根据素质教育的最终目的的要求,培养创新型人才,着眼于未来社会对人才的需要,本着快出人才,出好人才的目标。根据我乡教育与学生的实际,采取“培优辅困”的教育策略,全面带动我乡的教育的整体推进,全面提高我乡的教育教学质量。为了从实践中发现培养尖子生、塑造特长生、帮扶提拉学困生的方法与策略,达到尖子生、特长生提高,差生进步的目的,特制定了如下的“三生”培养的课题研究方案。
二`“三生”的情况分析:
1、尖子生的情况分析:尖子生是学生本人,教师,家庭以及社会共同努力的结果,教师的看重,家庭的企盼,同学的仰慕,逐渐形成了优等生的学习好,思想偏激,耐挫能力不强,有较高的自骄自傲的心理。
2、学困生的情况分析:学困生产生的原因很多,一是由于先天生理和后天的病变,导致部分学生失去学习能力,成为学困生。二是家庭生活、教育、社会环境和校外因素的影响,导致学生停学、厌学,成为学困生。
3、特长生的情况分析:为了满足学生多元化需要,发展学生特长。特长生可能学习成绩不是很好,但是在音乐、体育、美术、演讲、主持、表演、写作等方面有天赋。
三、培养目标与任务
(1)以培养学生的创新精神和实践能力为主线,注重学生的思想和多种能力的培养,促进尖子生充分发展,在各种教学活动中培养尖子生的良好道德品质和行为习惯。提高其独立思考和动手操作的能力。发挥尖子生的潜能,促进学困生的提高,形成良好的育人氛围。
(2)教师对学生采取正确的评价方式,不歧视学困生,捕捉学困生的闪光点,彻底改变以往的教育教学观念,打破以成绩定终身的评价标准。运用学习兴趣的培养、学习动机的激发、学习方法的指导等策略转化学困生。
(3)学习困难的学生不一定各方面都差,鼓励、关注培养在艺术方面出类拔萃的学生,使他们特长得到更好的发展空间,不断进步。
四、实施步骤:
第一阶段:摸清“三生”情况,确定培养目标与方法。
学期初要进行全面排查,做到班级摸底,学校摸底,查清全校“三生”的人数。首先,班主任建立“三生”档案。然后班主任和科任教师申报《“三生”培养实践研究》子课题。依据学校《“三生”培养实践研究方案》,教师制定《“三生”培养实践课题研究》方案、计划。
第二阶段具体实施完善阶段
培养出类拔萃的学生,使他们在原来的基础上不断进步,培养出有远大理想,有坚忍不拔的意志力。能够有学习耐力的各方面的出色人才。
找到学困生问题瓶颈,运用学习兴趣的培养、学习动机的激发、学习方法的指导等方法转化后进生
开设“美术”、“体育”、“音乐”等兴趣小组,满足学生多元化需要,发展学生特长。
第三阶段:总结阶段
通过前两个阶段的工作,使学校形成良好的“培优扶困”的育人氛围。教师积累教学设计、案例、叙事、反思等,撰写论文,班级总结,学校总结,以便更好地进行“培优辅困”的工作。
五、主要措施:
一、对尖子生工作,从以下几方面做起:
(一)帮助尖子生树立远大理想,确立人生目标。
1、进行个别谈话,了解他们思想动态。
2、召开主题班会,明确利害,纠正不良思想。
3、充分发挥学生的主观能动性,引导他们形成正确的人生目标,转变学习动态。
4、以名人的人生目标为标杆,增强尖子生的人生方向感和自信心。
(二)培养尖子生的坚忍不拔的意志力。
1、讲一些励志学习的例子,培