成都市骨干教师的培训总结.doc

枯木逢新春老树发新芽-----------成都市骨干教师培训总结
成都市石室白马中学易礼华(**********)
“”后,本人有幸参加了2008—2010成都市骨干教师培训班的培训学习研修活动,刚开始去的时候抱着“混玩完成任务”的想法去的,因为原来也参加过各种各样的培训啊学习之类的活动,总感觉有点“假虚”东西在里面,不过这次真的得感谢成都市青羊区培训中心举办的这次学习活动,通过专家讲座,跟班听课,分组座谈,心得体会,上汇报课,按照“理论----实践-----理论----实践”的模式,使学员都得到了一次全新的蜕变,归纳起来,我有以下感受:,使我的教育观念得到了洗礼,教育教学理论水平和学科知识得到了提高;2通过本次活动结识的同事交流、研讨,对于彭州教育现状和成都周边县市相比有了清醒的认识,感到作为“彭州市骨干教师”肩上的重担;3充分认识到作为教师为什么要树立终身学习的理念;。下面我就结合自己的实际和本次培训心得总结如下:
一、转变传统教学观念积极探索适合的课改之路
这次培训,对我来说,最大的感触是及时。及时于自己思想觉悟的感悟,及时于自己教学理念的充足和提升。本人从事教育工作以来,一直战斗在边远山区的学校,到现在已有十九年了,所教班级成绩在同校内一直名列前茅,教学风格严谨中不失幽默诙谐,启迪思维于顺畅无形中,教人做人于身心力行中,情感交流于师生的日常生活中,我深信这样的一句话,“不是你教得要怎样的好,而是学生要怎样学得好”,无形中跟我们现在的教学理念相符,就是“以学生为主体,教师为主导”的原则,还有一句话:“只要这个学生喜欢这个老师,那就会喜欢你教的这们科目”,一直以来,我自己认为自己还是个比较优秀的老师。直到2009年我有幸调到了地震后福建援建彭州的由成都石室中学领办的成都石室白马中学,再到参加成都市青羊区培训中心组织的成都市骨干教师培训活动,我的教学观念又一次发生了重大的转变:具体有以下几点:1、为什么我们要进行课改:随着我国现代化建设进程的加快,经济发展的迅猛,生活条件的大力提升,尤其是现在的孩子大部分都是独身子女,学生的个性愈加突出,传统的教学模式已经不能很好的适应社会的发展和调动学生的积极性了;:从青羊实验中学的1---2----1模式,树德中学的学案教学,再到石室西区的“小步子、快节奏”,“小组合作交流”,结合学案的综合教学模式,让我们学员都感受到了新型教学模式下的学生的学习兴趣和激情,老师和学生的思维碰撞和激变,让我们感到课改势在必行,不论哪种模式,其根本的目的都是让学生动起来,变被动学习为主动学习,我个人观点学案加小组合作交流比较好,让学生在课前看书有明确的目的性,教师也能从学生完成的学案中看出学生的差异性,课堂以及课后的辅导做到有的放矢,课堂上小组合作交流后的发言教师才能做到人尽其才,物尽其用,小组合作交流的好处是让学生有话语权,有幸福的感觉,能体验到成功的喜悦,能形成团队的合作精神;:回到学校后,我就在我教的七年级七班的数学教学中开展了学案+小组合作交流的模式,(我还有八年级一个班的数学教学任务)在我们同年级的班级中刚好有个我的家门易春林老师,年轻、有激情,课件也可以算是我们初中部制作得最好的了,任七年级九班的班主任