备好实训课三要素.doc

备好实训课三要素.doc备好实训课三要素
摘要:中职学校实训指导教师要改变以往实训课粗放型的上法,要和正课一样从备课抓起。笔者认为备实训课要从以下三个要素抓起,即:备安全要素、备课时内容要素、备考核要素。
关键词:中职学校实训课备课三要素
中职学校学生实训课主要以提高学生的实际操作水平、掌握技能、实际手脑并用解决问题的综合能力为目的。而学生综合能力的获得与提高完全取决于指导教师的综合水平,因此中职学校实训指导教师的综合水平、决定了该校学生的总体水平。大家都知道,各种类型的职业技能大赛,从某种程度上来说,已经不是学生技能水平的竞赛,而是其背后实训指导教师综合水平的竞赛,所以,教师在学生职业技能的提高方面起着决定性的作用。现在不少中职学校实训场地及设备都有了很大的改进,我们实训指导教师的技能水平及上课水平也要相应提高,还要有一定的超前性。目前,各中职学校实训指导教师水平参差不齐,再加上实训课各学校也没有统一的模式,有些实训课效果并不好,诸如学生不注意安全,不注意教师示范讲解、在实训场地干其他与实训不相干的事等等,这都是实训指导教师没有很好地备实训课的原因造成的。上好课的前提是备好课,那么怎样备好实训课呢?笔者认为,备好一堂实训课,特别是理工类专业的实训课,必须考虑和注意以下三个要素:
一、备安全要素
实训操作过程当中存在的安全隐患较多,如果实训指导教师在实训操作过程中不清楚或不注意,任意由学生推上闸刀就干、打开开关就做,就很容易引发安全事故。实训过程中,实训指导教师要考虑以下两个方面的安全因素:
1、实训场地安全因素。指实训场地内及周边5-10米内存在的安全隐患,如设备接地是否可靠、多台设备电缆线是否互相缠绕、场地及周边5-10米内是否有易燃易爆物质、场地周围有没有窨井地沟等,特别是气焊、气割及汽车维修驾驶场地,实训指导教师对场地情况要非常熟悉并将安全隐患给同学们讲清楚,以防不测。
2、实训操作安全因素。指学生在实际操作过程中或使用设备过程中可能出现的安全隐患。实训指导教师应对所使用的机器设备可能出现的安全因素早做分析,并在操作过程中提醒学生注意,以防止意外发生。对于学生安全意识的培养,实训指导教师在实训教案中要占有重要位置,因为学生安全意识的培养是实训指导教师的教学任务之一。由于不同的专业安全隐患不一样,特别是对有些危害程度比较大的安全隐患,实训指导教师要在备课中用黄颜色字体或红颜色字体特别标注,这样在上课前预览教案指导教师就会做到心中有数。如:焊接专业在敲渣过程当中应特别提醒学生注意炽热的焊渣决不能蹦入眼睛,要做好防护;汽修专业在使用举升机进行车下维修作业时要使举升机举臂固定可靠;机加工专业在车床加工过程中应提醒学生注意开机前一定要取下卡盘扳手等等。对安全因素,课备得越细越好。
二、备内容要素
1、备实训要求,备时间安排。
实训指导教师在备课时要根据学生情况制定详细而细致的实训要求,将安全要求、技能要求、操作步骤要求、重点环节实实在在地备在教案里,在上课时甚至可以将这些要求打印出来发给学生,让学生边学边做,提高实训课的上课效果;在时间安排上要考虑室外气温在实训时对学生的影响,要尽量考虑让学生在温度适宜的环境中实训。
3、备实训教具与实训设备。实训指导教师不但要对自己的学生熟悉,对教学所使用的教具及仪器设备要更加熟悉,要提前检查准备好,部分教具或实训