克和千克教案.docx

克和千克教学设计
贾小刘卫红
一、教学内容:克和千克
二、教学目标:
,使学生感受并认识质量单位克和千克。
2、通过掂一掂、估一估、称一称、找一找等活动,初步建立1克和1千克的观念,知道1千克=1000克。
,能够认读常见秤。
三、教学重点:
,建立1千克和1克的质量观念。
。
四、教学难点:
。
。
五、教学用具:天平、课件。2分硬币、纸盒若干(15个)、黄豆若干
六、学生学具:2分硬币、黄豆谷物等;洗衣粉;盐、糖等1千克物品。
七、板书设计:
克和千克
g kg
1千克=1000克
八、教学过程
猜一猜
同学们,你们喜欢玩跷跷板吗?如果请这位同学和老师一起玩,大家猜猜,那边会翘起来,那边会沉下去?
生:老师会沉下去,XX学生回翘起来。
你真有眼力,能看出老师重,学生轻。
掂一掂
下面请同学们拿起桌上的记录单,放在手里掂一掂,有什么感觉?
生:纸很轻。
请在拿起数学课本掂一掂,你又有什么感觉?
生:书很重。
是的,物品也是有轻有重的。
情景导入
课前,老师请同学们去超市调查一下物品有多重,老师也去了趟超市,还买回来一些东西,你们瞧,都有什么?(出示课件)
生:有红糖,有饼干。。。。。。
再看看这些物品,你又读到了社么数学信息?
(出示课件,请学生观察后回答)
再看这些数字后面用的是什么单位?
生:克和千克
对,表示物品有多重,可以用质量单位克和千克。今天,我们就来认识这两个新朋友。(板书课题:克和千克)首先,我们先来了解1克有多重。
认识克
感知1克重
同学们,你们知道1克有多重吗?
生:不知道。
老师告诉你,生活中我们用到的一枚2分硬币大约重1克。(出示课件看一看)
掂一掂
你们想不想感受一下这1克重?
生:想。
现在,就请同学们拿起桌面上的这枚2分硬币,把它放在手里掂一掂,有什么感觉?
生:太轻了。
是的,这枚2分硬币的确很轻,也让我们知道了1克其实很轻很轻。
用黄豆感知1克重
请同学们放回硬币,再拿起纸盒里几粒黄豆放在掂2分硬币的手里掂一掂,再来感受着克重,然后在合同组的小伙伴交流交流,到底几粒黄豆大约重1克?
生活动,老师巡视。
那位同学来说一说,你掂了几粒黄豆大约重一克?
生:我掂了3粒黄豆
生:我掂了5粒黄豆
生:。。。。。。
还有不同意见吗?
生:。。。。。。
看来大家的意见不同了,那到底几粒黄豆接近1克重呢?谁来想想办法,帮大家解决这个问题?
生:。。。。。。
(如果不会,可以提示学生:同学们,你们和爸爸妈妈市场买菜时,售货员阿姨总是要做什么?
生:称一称
对,我们也可以用称一称这个办法。)
真是个好主意。现在,老师就给大家带来了一架天平。(出示课件)
认识天平
介绍天平:天平有两个托盘,左边的盘里放物品,右边的盘里放砝码。天平正中还有个刻度盘,当盘上的指针指向中间的0时,就表示天平左右平衡,所称的物品就和右边的砝码一样重。如果指针偏向了一侧,就表示两边不一样重了。
称黄豆
下面老师就用这架调好的天平称黄豆。
老师用镊子夹1克砝码,