南方六月荔枝丹.doc

课题
南方六月荔枝丹
教具
多媒体设备
讲授日期
课型
新授型
课时
12
目的
要求
1、了解文中介绍的有关荔枝的科学知识
2、激发学生热爱科学,探索科学奥秘的态度
3、培养学生注重观察,讲究实证的科学态度
教学
内容
教学
重点
1、理清文章的思路,训练学生快速概括内容要点
2、把握说明顺序,鉴赏表达技巧 
教学
难点
品读赏析文本作为科学小品所具有的科学性、思想性、文学性
教学
方法
作业
布置
课后
分析
南州六月荔枝丹
课文生字词注释:
贮运、栽培、揣摩、蕴涵、红增、紫绡、醴酪、嘲讽、进贡、萌蘖
本文体裁是科学小品、属于说明文。
作者:贾祖璋,我国著名生物学家、科普学家
教学过程:
一、课文导入 
多媒体展示“荔枝”的特写镜头,结合自己的生活体验,谈谈自己眼中的荔枝。
二、提出问题
   1、作者为什么不直接用“荔枝”作为标题目,而用文中之标题?
“南州六月荔枝丹”短短的七个字,包含了荔枝的生长地域、成熟的时间、以及鲜明的色泽,以这句话作为标题,能激发人丰富的联想;并且它是引用明朝诗人陈辉《荔枝》中的一句诗,具有浓厚的文学气息,同文章的语言风格是一致的,比用“荔枝”作标题要好。
三、初读课文,概括要点
   1、阅读课文,概括每段段意
粗读课文后,用自己的话或课文的原话详细准确地表达荔枝的特征。
  《荔枝图序》—外壳—颜色—果形—大小—膜—肉—不耐贮藏—核—花—产地—图谱—移植—发展生产 
   2、划分层次,理清思路
课文可分为两部分:
第一部分:(1—10)自然段:分三个层次说明荔枝的形态和果实。
第一层:第1自然段:以小学学习《荔枝图序》为引子,引出“荔枝”这一话题。
第二层:第2—5自然段:主要写荔枝的外部形态(外壳、颜色、果形、大小)
第三层:第6—10自然段:主要写荔枝的果实(膜、肉、核、花)
第二部分:(11—14)自然段:主要介绍荔枝生产的有关情况。
第11段:说明荔枝的产地分布;第12自然段:说明荔枝的书谱品种;第13自然段:介绍荔枝喜欢温暖的习性;第14自然:说明今天的荔枝发展
四、学习课文内容
课文第一部分
 1、学习课文第一自然段:
以小学学习《荔枝图序》为引子,引出“荔枝”这一话题。为下文介绍荔枝提供基础。
2、课文第2、3、4、5自然段:主要描写荔枝的外部形状(外壳、颜色、果形、大小)
(1)第2自然段:承接上文,对白居易的“壳如红缯”提出异议
句子:认为“缯是丝织物,丝织物润滑,荔枝壳却是枯糙的”然后用果树学的术语加以说明。
(2)第3自然段:说明成熟的荔枝的颜色。
句子:大多是深红色或者紫色;比喻成:(“绛囊”“红星”“珊瑚珠”);
把成片的荔枝林比作(“飞焰欲横天”“红云几万里”)引用古人的诗句;
各地荔枝的成熟期以及各地的颜色。
(3)第4自然段:说明荔枝的果形,先总体介绍各种形状,然后又蒂部到顶端以及两侧具体介
句子:呈心脏形、软圆形或圆形,通常蒂部比较大,顶端较小。蒂部周围微微突起。
(4)第5自然段:介绍荔枝的大小,运用列数字和举例子的方法
句子:直径三四厘米、重十克或者二十多克(列数字)
广州和四川的荔枝(举例子)
3、学习课文第6、7、8、9、