《咬文嚼字2.ppt

拿出你的课本、多色笔、典题本
还有你的热情,全力以赴我们心中的梦!!!
你准备好了吗?
不要输在起跑线上!
我型我秀
课前小演讲
我最喜欢的一句……
2011年5月12日,故宫送给北京市公安局的一面锦旗上,把“捍祖国强盛”错写成“撼祖国强盛”,舆论哗然。语文专家指出,“捍”是保卫、防御的意思,“撼”是动、摇动的意思。虽然读音相同,但两个字并不通用。故宫“撼”事,令人遗憾,成为2011年社会影响最大的语文差错。
导入:
咬文嚼字
教学目标
结合实际理解“咬文嚼字”的重要性,从而加以利用.
自主学习
组别
应交
实交
优秀个人
存在问题
1
6
4
合作1:未明确设问点,混淆了心境与意境的概念。
合作2:内涵解释不全,作答缺乏条理性。
2
6
5
3
6
6
4
6
5
5
6
6
6
6
6
7
6
6
8
6
6
9
6
5
10
6
6
讨论:智慧+合作+探究)
让生命在自由的空气中快乐地成长!
内容: 试题答案由来及根据。
要求:积极参与,快速高效。
1、请各小组长组织好本组讨论,控制好讨论节奏。
2、对学,“兵教兵”,比对问题答案,明确答题思路。
和谐互助,共同进步。
3、群学,集体讨论,解决问题中的要点和关键;做好勾画,注意语言组织和答案整合,总结本组好的解题方法和思路,为展示和质疑做好准备。
展示点评:认真+规范+清晰
展示问题
展示方式
及位置
展示
小组
要求
阅读1
口头展示
1、2、3、4组对应题
要求:
,规范使用普通话,要大胆、大方、大声,富有激情;
,上台迅速,书写认真快速规范,步骤清晰简洁;
,边看边记,认真思考,准备质疑或追问补充。
并用红笔完善自己的答案。
阅读二
口头展示
5、6、7组
对应题
轻风扶细柳, 淡月失梅花
合作一
我认为第二句表达效果好。(观点)
这两句中“扶”和“失”两个动词用得好,生动传神的写出了事物的特点,丰富了诗的意境。
“扶”字用了拟人手法,(手法)将无形的微风人格化。轻风恰是一有情人,轻扶细柳,(分析)恰到好处地描绘出轻风徐来柳枝不堪的柔美之态。(效果)
“失”是消失之意,(释字意)照应了“淡月”,既然恬静的月亮已经辉映大地,梅花自然就没有白天那么显眼。在月光映照下,也就淡然失色了,(分析)突出了月光的皎洁。勾画出了月色和梅花相互交融的情景。(效果)