初中班级管理方法（DOC 论文）.doc

初中班级管理方法探析
班级作为学校的基本建制,作为教学活动的基本单位,其管理水平的高低,对学生思想、学习、生活等健康全面的发展,对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用,特别是初中学生,面临着从完全被管理到逐渐自我管理的转折阶段。在多年的初中班主任工作实践中,笔者对初中年级的班级管理方法,做了一些探索和尝试,现将教学中的经验与做法进行总结,希望与各位同仁进行探讨与交流。
一、班主任要不断提高自身素质
班主任的素质不是与生俱来的,而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的。班主任是班级的组织者、领导者、管理者。班主任工作在学校教育中有着举足轻重的作用,也是学校德育的重要力量、中坚力量。班主任的一言一行、一举一动都是学生模仿的对象。时间长了学生和班主任的性格、兴趣爱好、言行举止都会越来越接近。要想提高教育效率,班主任教师必须不断提高自身素质,在教育教学工作中有认真扎实的态度,诲人不倦的精神。具备阳光心态,为人正直,兴趣爱好广泛,言行举止文明,胸怀开阔,宽以待人,富有爱心。只有这样才能真正做到为人师表,使学生亲其师、尊其师,信其道。使学生积极向上,活泼快乐,健康成长,让教育的力量在“润物细无声”的境界中生发。
二、教会学生学会做人
作为班主任,我们不能只要求学生聪明、学习好就行了,更主要的是教会学生怎样做一个对社会有用的人,也就是教会学生怎样做人的道理。联合国教科文组织曾经提出:21世纪教育的四大支柱,是学会求知,学会做事,学会共处,学会做人。其中学会做人是四大支柱的关键和核心也是教育的目的和根本。学会做人就是教学生做一个诚实守信的人。因为只有诚实守信,你才能善待同学、朋友和亲人,反过来你也才能赢得他们的善待和信任。也才能热爱自己的国家,将来为国家做贡献。相反,一个人即使能力再强,知识再多,如果他不把自己的知识技能用在建设社会上,而是用他的高智商来危害社会,又有什么用呢?像网络高手,他们利用先进的技术,制造假的银行卡,致使很多人的银行卡放在家里,钱却不翼而飞,给持卡人造成了很大的伤害,给社会造成了很多不安定的因素。难道说这些网络高手不是聪明、智商高的人吗?所以,教会学生怎样做人很重要。
三、爱心是班主任走近学生的法宝
爱心包括对工作的热爱和对学生的热爱。对自己的工作有了爱才能产生工作的动力,才能在工作中倾注满腔热情,发挥积极性和创造性,班主任工作需要
花费大量时间和精力,有了爱你才会舍得付出。而对全班学生热爱之心是凌驾于对工作的热爱之上的,爱学生体现在以真诚、平等、信任的态度对待学生,全心全意地为学生服务,真心实意地关爱、尊重和关心每一个学生,设身处地地为学生着想,把爱洒向每一个学生的心田。用爱感化学生、教育学生才能赢得学生的信任和尊重。当然,对学生的热爱不是无原则地溺爱与迁就,而是严格要求,真正做到严与爱的有机结合。
四、对待后进生要有一颗宽容的心
在班主任工作中,我们时常会用同一个要求,同一种模式来塑造我们的学生,事实上我们的学生千差万别,他们有着各自