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文峰干特总结课程
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篇一:培训班所有课程学习心得
管理性原则
特蕾新裕锦幼儿园张宇新学号:03
作为一名管理者,应首先领会幼儿园科学发展的内涵,切实转变教育管理理念,努力营造科学发展的氛围,为幼儿园走上科学发展之路积极创造条件。在教育理念方面,要进一步系统学习《纲要》精神,树立全新的幼儿素质观念,在管理方面,要摈弃传统的监督、检查者的观念,切实树立为家长服务、为教师服务的观念,甘心情愿当好家长平等的合作伙伴,当好教职工开展幼教工作的支持者、合作者与助手,放下架子,深入教职工中,深入家长中,研究问题,解决问题,同心同德促进幼儿教育科学发展。
一、敬业、乐业——筑牢幼儿教育科学发展的思想阵地
搞好幼教工作的根本在于全体教职工对教育事业有强烈的认同感,能够凝心聚力、教书育人,促进幼儿园保教质量的提高。当前我们推进幼儿教育科学发展,更迫切需要强化教师对幼教事业的认同感、归属感。首先要强化教职工对幼教工作的敬业意识与奉献精神,切实把幼教工作当成一种事业、一门艺术、一门科学,求真奉献。其次,要引导教职工强化对从事幼教工作的幸福感,在充实而繁忙有序的工作中寻找乐趣、体验幸福。全体教职工对幼教工作树立了敬业的精神、乐业的心态,就为实现幼儿教育科学发展提供了思想原动力。
二、坚持以人为本,加快教师专业成长的步伐,全面提高教师队伍的整体素质。
推进幼儿园科学发展的关键在师资。我们坚持以人为本的原则,加快教师专业成长的步伐,提升师资队伍的整体素质,就能为我园幼儿教育科学发展提供强有力的保障。当前随着办园规模的扩大,青年教师在教师队伍中所占的比例日益提高。通过园本培训、园本教研,帮助青年教师在业务上成长起来,已成为我园师资队伍建设刻不容缓的任务。我们应本着思想上帮助、生活上关心、业务上严格要求的原则,通过传帮带的形式,发挥骨干教师及老教师的示范作用,使所有青年教师在思想业务方面尽快成熟起来,鼓励老师们积极参与教育科学研究,锤炼组织教育活动与开展班级管理工作的艺术,不断提升业务素质,沿着校级名师、县级名师、市省级名师的道路奋力攀登,切实打造我园名师团队。
三、注重精细化管理,进一步深化幼儿园课程改革
幼儿园教育科学发展,说到底就是按照幼儿身心发展规律,促进每个孩子在原有基础上健康、和谐、快乐的成长。为实现这一目标,我们要以进一步深化幼儿园课程改革为抓手,强化细节管理,在幼儿一日活动各个环节加大教育、引导力度,让每一个幼儿实现科学发展。如在生活课程中,让幼儿园自主参与,成为生活的主人,培养他们自理生活能力;在学习课程中,通过师幼互动、幼幼互动,引导孩子主动学习,主动发展、探索;在游戏活动中,放手让每一个孩子操作,保证给孩子提供充足的游戏时间和游戏材料。教师置身孩子游戏中,当好组织者、引导者,使他们个性得到发展、智慧得到张扬。同时,无论生活课程,还是学习课程、游戏课程,均应在促进孩子智力发展、身体发展的同时,关注孩子的心理发展状况,
针对活动中出现的各种各样的心理障碍,进行必要的心理干预,加强沟通交流,促进他们健康成长。
四、提高自身抱负
我认为管理者最需具备的是高品位、高标准的事业抱负和成就期望,而这些恰恰是一般学习者最不重视的环节。了解幼儿园在困境中,是如何坚定教育信念,充分发挥主观能动性去谋求改变和发展的。同时,我有意识地选择了几条自己成功的经验介绍给她们,尽可能地让她们在学习、思考、升华的过程中,形成自身的成效期望与事业抱负。在分析讨论中我重点向她们讲清:
(l)管理工作的意义。
(2)明确解决这项问题对幼儿园工作起什么作用。
(3)对幼儿的发展有什么帮助。
(4)对自己的成长有什么影响。如分析我园两次成功地筹建新园的经验,帮助她们认识到:人人都具有才干,只是有的人不知道如何发挥;眼前的困难是暂时的,管理者只要把眼光落在明天,跳出微观的小圈子,立在宏观的角度去思考幼儿园的发展,那么,困难就如同成功大道上的一粒小石子,并无大碍。通过几次分析研究,我欣喜地发现,她们已树立起信心,提升了办园目标。
五、培养实践能力
“旁观效应”。后备干部继续教育的落脚点应放在提高其实际工作能力上,为此,我建立了周、月、整体负责制,如每周由每位后备干部负责一个教研组的学习、研讨等日常工作,每月一位后备干部在园长的指导下制定各项计划、小结月工作,对全园工作总负责。这样做,使后备干部走出“旁观”行列,成为幼儿园主人。
“两公开”氛围。“教在今天,想在明天”是我园教学改革的思想之一,后备干部来园后,我让她们直接参与教科研工作,并分别确立了研究的子课题,如“科技教育中教师指导的作用”“方案教育中教师提供材料的策略’等。后备