“培养科学的孩子”活动课程之
植物的秘密
基地课程
乾安县第七小学
怎样有了这个课程?
想培养“科学的孩子”,要给学生创造什么样的课程资源呢?大自然蕴含着丰富的研究素材。我们学校地处乡镇,校内有土地资源,植物是一个不错的课程资源。如果是自己栽种,可以经历植物完整的生长过程,从纵向上提供了丰富的观察探究资源;可以种植多种多样的植物种类,从横向上同样也可以提供丰富的资源。
课程的实施
整土
栽种原则一
无论是种还是栽,尽量做到植物种类多样化,创造更丰富的观察资源。
栽种原则二:
尽量让学生自己来,种什么让学生自己选,怎么种让学生自己动手做。
出土
观察是一切科学知识的敲门砖
观察是一切科学知识的敲门砖
植物从发芽、长叶到开花、结果,蕴藏着很多知识,这些知识对于成人来说,可能是早已知道的,但对于儿童来说,让他们经历再次发现的过程,是培养科学精神的重要途径。观察,发问,猜想,探究,不断地经历这一过程,就会培养出有观察意识、研究精神和探究能力的孩子。
这棵窝瓜有什么秘密?
观察
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