14节奏与旋律.ppt

情感态度和价值观目标:把握好自己的生活节奏,积极主动地融入集体之中,树立起大局意识。
能力目标:能够处理好各种角色的关系,坚持集体主义,反对小团体主义。
知识目标:知道我们生活在多个集体中,学会扮演好各种角色,正确认识小群体的作用。
学习目标
《团结就是力量》
节奏与旋律
指音乐运动中音的长短和强弱。
指若干乐音经过艺术构思而形成的有组织、有节奏的序列。
思考题
1. 在集体中,我们扮演怎样的角色,承担怎样的责任?
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(正确看待小群体的作用)
(集体生活)的关系?
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二胡演奏员
志愿者
学生
我的多重身份
篮球队长
小组成员
“我的角色”—经验分享
说一说你在不同集体中都扮演什么角色。
你是否有过角色冲突的经历,当时是怎么处理的?
一、我在多个集体中
李芳在家里,是父母的乖乖女;在班级,是个守纪律的好学生,是副班长,语文课代表,是学习小组的组长;在学校,是学生会的部长,是学校管乐队的长笛演奏成员。但这个优秀的乖女生有时也有烦恼:学生会的工作时常会与兴趣班的活动“打架”……
在不同的集体中,她分别扮演什么角色?承担什么责任?试着完成下面的表格:
所属集体
扮演的角色
承担的责任(任务)
班级、学校
兴趣班
家庭
学员
副班长、部长
协助班级学校管理工作
训练
孝敬父母
女儿
我们同时属于多个集体,每个集体都有自己的旋律。
在不同的集体中,我们扮演不同的角色,承担不同的责任。
个人节奏
, 需要融入集体旋律。
如何保持集体旋律的和谐?
个人节奏与集体旋律的关系
每个人都有自己的生活节奏,当自己的节奏与集体的旋律和谐时,我们就可以顺利地融入集体;
当自己的节奏与集体的旋律存在差异时,为保持旋律的和谐,我们需要调整自己的节奏。
当我们面对于不同集体中的角色无法统一节奏时,角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。
阅读教材P67—68页“探究与分享”思考问题:
小倩是否“出卖”了班集体,而小鑫是否“维护”了班集体荣誉?为什么?
正确认识集体利益,运用正当途径维护集体的正当利益。只有维护集体利益,尊重和保护集体利益,每个成员的个人利益才能得以保障。
小团体利益
集体利益
集体利益指人们所在集体的全体成员的共同利益。
小倩的行为有利于解决班集体中存在的问题,她正确处理自己在班级和学校两个集体中的角色冲突。小鑫的行为损害了班集体的利益,他没有正确处理本班级和其他班级这两个集体中的角色冲突。
自己更关注哪个集体,或在其中的角色和责任的重要性,也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。
当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时,应从整体利益出发,自觉地让局部利益服从整体利益,个人利益服从集体利益。
排除角色冲突带来的烦恼的方法
解决不同集体的角色冲突的好处
我们在不断调整自己的节奏中学习过共同生活,在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活,让自己更好地融入集体,感受集体生活带给我们成长的快乐!
你如何看待,决赛时王皓以输给张继科为荣?
上面的“我”有哪些角色和责任?如果你遇到类似的情况,会怎么处理?
比赛在即,希望同学们能利用自习课时间进行强化训练。
校队比赛很重要,我作为主力队员之一,不应该缺席训练。可是,期末考试在即,我希望花更多时间复习语文。
我们班期中考试数学成绩很不理想,我会利用自习课带着大家好好复习,为期末考试冲刺。