（人教新课标）一年级数学下册说课稿 实践活动——摆一摆、想一想.doc

实践活动——摆一摆想一想
一、说教材
教学内容:
    人教版义务教育课程标准实验教科书数学一年级下册第四单元第45页实践活动“摆一摆想一想”
教材说明:
    教材设计了一个生动有趣的活动,让学生通过实际的操作,进一步巩固数位及位值的概念,并在此基础上进一步探索100以内数的特点及排列规律。活动通过让学生把某一数量的圆片分别摆在数位表的十位和个位上,得到不同的数,巩固对100以内数的认识,还通过引导学生观察每一组数的特点,探索规律,培养学生初步的归纳能力。整个活动不仅能够使学生在操作实践中发展形象思维能力,还能通过找规律发展学生初步的抽象思维能力。小学资源网:
教学目标:
知识与技能:
,进一步巩固数位及位值的概念。
,使同学们进一步加深对100以内数的认识。
,培养同学们初步的归纳能力,发展同学们的形象思维和抽象思维能力。
过程与方法:
经历探索100以内数的特点及排列规律的过程,体验自主探索与合作交流式的学习方法及探索事物规律的方法。
情感、态度与价值观:
通过探索100以内数的特点及规律,使同学们感受到数学的奥妙,富有趣味性,从而激发同学们热爱数学的兴趣。
教学重点:

。
教学难点:
。
、形象思维能力和抽象思维能力。
二、说教法和学法
    学生独立试摆圆片,与小组交流,给学生创设一个独立操作、探索及合作交流的空间,学生能在属于自己的空间自由地去摆,反复地思考、交流,这样有利于培养学生自主学习、独立思考、合作交流的学习习惯;尤其在摆较多圆片操作无序的过程中,让学生小组合作,目的是通过合作相互补充、完善,探索出摆圆片的方法和规律,使操作走向有序,有利于发展学生初步的抽象思维能力。
三、说学生
    学生已能够正确数出100以内的物体的个数,知道个位和十位的意义,并能熟练说出100以内数的组成;能够正确、熟练读写100因内的数,掌握了100以内数的顺序,会比较100以内数的大小。在此基础上,学生借助自制数位表,通过摆圆片的实际操作,进一步巩固数位及位值的概念,从而探索100以内数的特点及排列规律,进一步加深对100以内数的认识。小学资源网:
四、说教学过程
(一)创设情境,提出问题
    学生按老