美术实习调查报告.doc

和静高级中学美术实习调查报告
美术教育是素质教育的重要内容,是文化教育与艺术教育的有机结合,也是美育教育的一个重要组成部分,它对于培养全面发展的高素质人才具有不可替代的作用和不可忽视的地位。美术教育本身包含许多功能,首先是审美功能,它可以提高学生的审美情趣,进而追求美好生活,并且学生可以通过学习美术,获得发现美、欣赏美、体验美的能力;其次,教育功能,它可以教育学生辨别现实生活中得美丑,教育学生行善是美的事物,作恶是丑得事物。再次,发展功能,它可以提升学习的动力,激发学生的学习兴趣,培养形象思维能力。有助于学生的成长发展。
我于2013年2月25日到达新疆维吾尔族自治区和静县高级中学进行为期一个学期的实习,实习内容包括两个方面,一是普通课程,即担任高一年级的美术老师,完成课标要求的内容,二是在美术特长班,担任专业课教师。和静高级中学是巴音郭楞蒙古自治州的一所县级高级中学,是一所民汉合校,少数民族众多,创办于2002年7月,本科上线率一直保持在70%左右,位居巴州第四位。学校的多媒体教室、计算机房、实验室和阅览室等设施齐全,学校网络也正在建设中, 有“自治区示范性高中”、“自治区文明单位”、“自治区德育示范校”、“自治区依法治校示范单位”等30多项荣誉。
在实习期间,我对和静高级中学的美术教育情况进行了调查。
首先,从学校教育方面讲,学校对美术教育重视不够,传统的老教师对美术课程存在偏见,并没有深刻了解美术课程的教育功能,如不允许尖班、快班的学生参加美术特长班,对于学习不好的学生则鼓励参加美术或音乐特长班,并不考虑学生自身的意愿和兴趣,这都使学生、教师及家长更加扭曲对美术课的理解,更直接的导致了学生有时会有“学习跟不上,要不去特长班”这种错误的“退而求其次”的思想。大多数教师也一味的重视升学率,认为美术课程是没用的,所以对美术课的课时安排少,这就忽略了学生的全面发展,导致学生认为美术课只是放松娱乐的科目,对自己的成长并无帮助,直接导致学生在美术课堂上的表现大打折扣,有不认真听讲、写其他科目作业的情况,这也就造成了美术课程发展停滞不前的现状。
其次,从教育资源的角度讲,教师资源缺乏,学校目前只有一名美术教师,工作任务繁重,并且不能进行集体备课,容易导致在教学方法上造成一定的局限性,但是在教学方法的使用上是正确的,它符合教学的实际情况。在美术教学的过程中,高中美术课程的重点是鉴赏部分,老师也将重点放在了学生的审美和鉴赏方面,引导学生进行发散思维、自主学习,着重培养学生的创造力、想象力,在课堂教学过程中,教师多利用电脑、电视等多媒体工具,通过提问和问答的互动式教学方法,从而从审美和创造的方向提高学生的能力。在备课过程中,也不限于课本内容或优秀教参等,能够根据自己所教的学生的实际情况去发挥,分析学生的具体情况,在备课的同时也能做到备学生,效果明显。
第三,从学生的角度来讲,学生对美术课的认识也不全面。学生认为美术特长生的就业方向只能是画家,对美术的整体认识并不全面,并且,多数的学生认为自己将来不想成为一名画家,美术学的再好也是没有用处的,并且美术也不是考试科目,导致了学生对美术学习的兴趣不浓厚。但是通过上课和调查发现,还是有大部分的学生虽然不朝美术特长生的方向发展,但对美术课的兴趣还是较为浓厚的,学生都喜欢上课方式较为轻松幽默的老师进行授课,都希望老