《藤野先生》教学课件.ppt

《藤野先生》教学课件.ppt藤野先生
鲁迅
《从百草园到三味书屋》——寿镜吾
鲁迅(1881—1936)生于浙江绍兴,原名周树人,字豫才,伟大的文学家、思想家、革命家。自第一篇小说《狂人日记》开始用鲁迅作笔名。
著名作品集有《野草》《朝花夕拾》《呐喊》《彷徨》《坟》等。
本文选自散文集《朝花夕拾》。
作者简介
1902年4月到日本,入东京弘文学院补习日语。积极参加反清爱国活动,在《自题小像》诗中发出“我以我血荐轩辕”的誓言。
1904年入仙台医学专门学校学医。两年后弃医从文,想以此改变国民精神入手,挽救民族危亡。
1906年到东京开始文学活动,翻译介绍外国文学作品,并写出《文化偏至论》等一系列论文。
1908年从章太炎学《说文解字》,加入光复会。
1909年8月,从日本回国。
鲁迅留学日本的经历
本文记叙的是作者赴日本留学时的生活片断,当时中国由于受到帝国主义列强的侵略,已经沦为半殖民地,半封建社会,这其中就有日本对中国的侵略。鲁迅是抱着寻求救国道路的心愿到日本求学的。
1926年10月12日,鲁迅离别藤野先生二十余年后于厦门大学写作此文。
绯红油光可鉴发髻驿站
舜芋梗解剖挟着畸形不逊匿名诘责杳无音信教诲瞥见抑扬顿挫
深恶痛疾
读一读,写一写
fēi
jiàn
jì
yì
shùn
yù gěng
pōu
jī
xùn
nì
jié
yǎo
huì
Piē
yì    cuò
wù jí
xié
考虑文章是按什么顺序来组织材料的?
变换了几个地点?找出相应的语句。
在此基础上考虑怎样来划分文章的段落层次,说说各部分的大意。
记叙的线索是什么?围绕什么选材的?
理清文章思路
人物刻画:
?阅读课文,并勾画出与藤野先生有关的内容,看看作者是怎样刻画藤野先生的。
要写好一个人,可以从侧面、正面去描写,在事件中更好地表现、刻画人物。
外貌——黑瘦、八字须、戴着眼镜
动作——挟着一叠大大小小的书
声调——缓慢而很有顿挫
抓住特征
目睹印象——
耳闻亲见——
治学严谨
生活俭朴
学者形象
文章记叙了与藤野先生相处的哪几件事,表现了他的什么品质?
添改讲义——
认真负责
纠正解剖图——
严格要求
关心实习——
热情诚恳
了解裹脚——
求实精神
正直热诚
治学严谨
没有民族偏见
课文具体写了四个典型事例,从不同的
侧面表现了藤野先生的高贵品质。
小结
鲁迅对这样一位先生持怎样的感情? 从文中找出原句。
他是最使我感激,给我鼓励的一个。
他的性格在我的眼里和心里是伟大的,虽然他
的姓名并不为许多人所知道。
他没有狭隘的民族偏见,治学严谨,教学认真,能以公正之心对待来自弱国的学生,而且给予了极大的关心、鼓励和真诚的帮助,等等,在当时的历史背景下,能够做到这些尤其难能可贵。所以,他在“我”的眼里和心里是伟大的。
最让鲁迅感动的:
( 结合历史背景,及文章内容)
学习本文“写人抓特征”,几笔勾勒出藤野先生外貌的白描手法,写出班内一位同学的外貌或典型性格特征。然后让大家猜猜他是谁?
要求:
。
——写人必须抓住特征。
猜猜他是谁
语文练笔