赵楼小学教师交流机制.doc

赵楼小学教师交流机制
为了深入贯彻党的“十八大”精神,全面实施素质教育,建立符合我校特点的教师管理制度,建立健全教师交流工作长效管理机制,优化教育资源配置,实现教育资源共享,促进教育公平和均衡发展,不断提升办学水平和效益,努力办好让人民满意的教育。依据乡中心校的综合评估方案,结合乡中心校的交流机制,经研究决定制定赵楼小学教师交流方案。
一、指导思想
坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,全面贯彻党的教育方针。以关注每一个学生健康成长为宗旨,以全面推进素质教育、全面提高教育质量为根本任务。立足我校实际,建立和完善教师交流制度,促进教师资源均衡配置,实现教师队伍管理上的创新与突破,积极推动我校教师交流工作。
二、基本原则
按照“以人为本、统筹兼顾、增强活力、和谐稳定”的工作要求,实现
“资源共享、协调发展”的原则,做到三个结合,即:建立教师轮岗交流机制与建立健全科学合理的教师年度工作考评和奖惩机制相结合;建立教师轮岗交流机制与教师评优、晋级相结合;建立教师交流机制与校长管理相结合。
三、组织领导
成立赵楼小学教师交流工作领导小组
组长:焦建新
副组长:刘文超
成员:郑中华王长征田家鹏王少中
四、实施办法
(一)交流对象
在编(除外单位借调的)在岗、学校服务已满3年的专任教师,均为交流岗对象。
(二)交流措施
依据乡中心校的综合评估。
五、工作要求:
1、加强领导,提高认识、精心组织。
2、要积极参与,争取机会,提高自我,为学校的均衡发展作出贡献。
3、学校积极联系派出所,了解交流教师的工作、学习等情况,及时给予关心和帮助,使其能够思想稳定、工作安心。
4、交流教师的工资关系不变,年度任职考核和教师工作量化评估由接收学校负责进行。
5、校长是实施教师交流机制的第一责任人。