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幼儿园社会教育活动设计与指导
任课教师:唐翊宣
学录;
积极回答问题和实践练习;
小组合作学习应有自我责任感;
考查方式:理论(个人)+实践(小组/个人)。
想一想,说一说
俗话讲:人要懂事。你怎么理解“懂事”二字?
俗话讲:人要在社会上混下去,必须……。你认为这个“混”字包含了哪些积极的意思?怎么样才能“混”得好?
先不看书本的介绍,根据经验,谈一谈自己对“人的社会性”、“社会化的人”有什么理解?或解释?或疑问?
——小结:“懂事”、“混得好”……都与一个人的社会性发展水平有关。
第一章幼儿社会教育概述
第一节幼儿社会性发展
学习重点:1、什么是社会性?
2、什么是社会化?
3、社会性与社会化有什么区别?
4、掌握幼儿社会性发展的特点,了解
影响幼儿社会性发展的因素。
一、社会性发展的含义
(一)社会性
1、定义
2、人具有社会性的条件
3、社会人与生物人的区别
二、影响幼儿社会性发展的因素
幼儿的社会性发展是受自身因素与社会因素影响
(一)自身因素
1、遗传因素
如:体形、身体素质、气质
思考:人的气质有哪几种?
2、先天因素
胎儿在母体中所受到的影响,如:母亲的情绪、
怀孕期间是否用了不良药物等
3、生理成熟水平
4、行为特征与性别
(二)影响幼儿社会性发展的环境因素
1、物理环境
如:文化、地理、风俗习惯等
2、人际环境
幼儿的交往对象主要有以下两种:一是同伴,
二是成人。
请思考:如果一名幼儿只与成人交往或只与同伴
交往对幼儿的社会性发展是否有影响,
为什么?
同伴对幼儿发展的影响
(1)帮助幼儿去“自我中心”
(2)丰富幼儿的认知范围
(3)提高幼儿语言发展水平
(4)丰富幼儿的情绪
思考:成人对幼儿发展有何影响?
(三)家庭环境
1、家庭结构
单亲家庭、核心家庭、复合家庭
2、家长的文化修养
3、家长的教养方式
权威型父母、专制型父母、宽容型父母