幸福拍手歌说课稿.doc

花园街小学教研活动
一、说教材:
1、教材分析:《幸福拍手歌》是一首美国歌曲,,除拍手之外,还有跺脚、拍肩等动作。为了让学生有创作的机会,课本中只出示一段歌词,其余的让学生自己进行创编。第一、第二乐句句尾都空出两拍,让演唱者表演动作,第三、四乐句密切相连,最后也空出两拍作动作,所以这首歌曲非常适合表演,歌曲情绪热烈欢快,富于感染力,连续的八分附点音符使歌曲更具舞蹈性。
2、教学目标:
(1)指导学生用欢快、富有弹性的声音演唱《幸福拍手歌》,带着快乐情绪,借助肢体、表情来参与活动。
(2)感受和掌握附点八分音符的节奏。
(3)通过引导(ben文由wuyanrenjia收集整理)学生编创歌词和舞蹈动作,激发他们的创造力。
3、教学难点:
教唱这首歌曲的难点,主要是连续的附点八分音符的节奏,这在外国歌曲中经常见到,但在中国的创作歌曲中却很少遇到,学生们会感到很不习惯,所以教学中,教师设计了“节奏游戏”这个环节,为学唱歌曲做了一个铺垫。
歌曲第三句是一句有15个字的长句子,加上音乐情绪欢快热烈,对于一年级识字量比较少的学生来说,流畅演唱比较困难。
二、说教法:
在教学本课时,一是要尽可能选用趣味性的教学方法来激发学生的兴趣;二,是要创设情景,让学生自主参与,自主探索。在教学过程中教师综合运用师生对话法,示范法,情景导入等教法激发学生学习音乐的兴趣。同时充分利用生动形象的教学语言和肢体语言,调动学生的学习积极性和主动性,使整个教学活动成为师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程,以达到培养学生的创新思维能力。
三、说学法:
本课主要在教师的启发引导(ben文由wuyanrenjia收集整理)下,调动孩子们全身的感官,使他们积极主动地参与课堂教学,通过教师的引导(ben文由wuyanrenjia收集整理),使学生能够把无目的的“动”变成音乐中有规律的“活动”,使他们在爱学,乐意学的基础上获取知识,形成技能。
四、说教学过程:
整个教学过程公分七个教学环节。
1、第一个环节:拓展思维,律动引入,激发学生学习乐趣。
用课件出示(漂亮的草地,上面有花、树、房子、蓝天白云)。孩子们看这幅美丽的画面,你觉得还缺什么?引导(ben文由wu