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越来越宽的信息之路说课稿
第十章:信息的传递 第四节:越来越宽的信息之路说课稿
各位评委老师:你们好!
今天我要说的是人教版 八年级物理 (下)册第十章第四节《越来越宽的信息之路》的内容。
一、说教材:
1、教材所处的地位和作用:
本节内容是学生在学习了电磁波的海洋和广播、电视和移动通信等知识的基础上引入的一节体验、探究课
通过本节课学习,主要使学生常识性了解卫星通信、光纤通信、网络通信的 知识,
2、教学目标的确定:
依据《课程标准》要求、本节教材特点以及学生现有的认知水平,确定本节课的教学目标为:
知识与技能目标
常识性了解卫星通信、光纤通信、网络通信。
过程与方法目标
通过了解卫星通信、光纤通信、网络通信的知识,提高学生应用物理知识解决实际问题的能力。
情感态度与价值观目标
通过学习现代通信知识,了解科技为人类带来的便利,提高学生学习科学的兴趣。
3、教学重点,难点的确定:
依据《课程标准》要求和本节教材实际,并结合学生的实际,本节课主要是让学生常识性了解卫星通信、光纤通信、网络通信,所以本节课的重点是了解现代通信知识;限于学生的认知水平,可能无法自己理解,得需要教师的合理引导,所以卫星通信、光纤通信、网络通信定为本节课的难点。
二、说教法、学法
1、教法选择:
讲解法、讨论法
2、学法指导:
作为教师来说,“授之以鱼,不如授之以渔”,教给学生学习的方法,培养其能力是物理教学的落脚点。因此这节课采用自主学习发现问题,合作探究寻求方法的兵帮兵学习方法,从而最大限度地凸现学生的主体地位,培养学生的自学能力、合作能力、动手实验能力、收集数据提取信息的能力。
三、教学程序及设想:
1、创设情境,引入新课(5min)
〖师〗上节课我们学习了无线电广播和电视的工作过程,那么电视广播和声音广播相比,在相同的时间内哪个传输的信息多?
电视传播的信息比声音广播多,电视除能通过声音得到信息,还可以看到它的周围环境、色彩、天气等等信息。信息理论表明,作为载体的无线电波频率越高,拥有的范围越宽泛,相同时间内传输的信息就越多。因此,几十年来,无线电通信,电视广播等所用的频率越来越高,我们可以形象地说,信息之路越来越宽了。这就是我们今天所要讨论的课题。(板书课题)
2、进入新课,科学探究
(一)微波通信(8min)
,容量大
【问题】为什么要用微波通信呢?
大家阅读课本,回答问题。
[学生]微波(microwave)的波长在10 m~1mm之间,频率在30 MHz~3×105MHz之间,比中波和短波的频率更高,它可以同时开通几千、几万路电话,所以传输的信息更多。
,需要中继微波沿直线传播不能绕射,因此衰减很快,要使它传向远方,必须建设中继站,像接力赛那样,一站一站地向外传播。
举例:移动、联通通信网络各自都有自己的中继塔,就是想让信号传递到人们活动的各个角落。
【问题】高山、大洋中无法建设中继站,怎么办呢?
需要在高处悬挂一个中继站,这就要靠卫星来实现。
(二)卫星通信(8min)
1.【问题】卫星做中继站随便移动可以吗?
卫星应该与地面保持固定对应,这样的卫星叫做地球同步卫星。
、地面站和传输系统组成。
看书了解地面接收站的