朱佩红 培训心得.doc

培训心得
南浔实验小学朱佩红
8月12日上午,2012年南浔区教师专业发展90学时集中培训开班典礼在南浔锦绣学校报告厅隆重举行。来自南浔区中小学11个科目约五百多名教师聚集一堂,同时还设立了双林庆同小学培训点通过视频模式共同参与了这个开班典礼,取得了圆满成功。
八月骄阳似火,报告大厅里老师们也是精神振奋,热情高涨。开班典礼上,由南浔区教育局沈中心副局长宣布开班典礼正式开始。教研中心褚水林主任就培训事宜项做了细致的介绍。而后,来自镇西小学和锦绣实验学校的两位学员代表做了精彩的发言。最后由我们教育局莫建华局长做了重要讲话,他全方位地介绍了此次培训事项,从精心设计,凸显培训针对性、从创新模式,凸显培训地方性、从精细管理,凸显培训实效性等多方面进行阐述,不遗余力地邀请到省内外知名专家前来授课培训,给我们全体教师创设再学台,最后他给我们提出了三点希望和要求:及时做好从老师到学生的角色转换,认真学台,每位学员积极参与实践,会说会写会做;把培训当成反思的历练,静下心来培训和反思,师傅领进门,修行在个人。莫建华局长等教育局领导的讲话、对我们的希望和要求,使我们每个学员对这次培训的目的更加明确,更加坚定——让教师通过培训从优秀到卓越,从名师推出名校。打造我们魅力南浔的特色教育。
下午,全体学员们又有幸聆听来自上海静安区教育学院附属学校的张人利院长的《后“茶馆式”教学》讲座,学员们在张院长风趣、幽默的语言,以及和学员的互动中了解什么是后“茶馆式”教学和课堂教学中的突出问题,使我们学员知道课堂中“议”的重要性和怎么“议”的方式。学员们认真聆听,仔细做笔记,报告厅中还不时地传出阵阵掌声和笑声,想必学员们正享受着张院长带来的教学改革中的“饕鬄”大餐。
听完张人利院长的报告,我深深地感觉到后“茶馆式”这种教学方法是有时效的,教师所传授的内容是针对学生的学习需求而进行的,它真正体现了以学生为主的教学理念“后茶馆式”教学的核心是一个“议”字,它提高了学生完成学业的效能,保证课堂教学的质量,也就是提高认知效果,减少无效劳动,它不但关注学生今天的发展,更加关注学生将来的发展,如我们音乐教学中,不单单让学生学会歌曲,而是要会唱歌曲,发展学生的读谱能力、美感表现能力和歌唱技能。这样就有利于培养学生的自学能力,能使学生开阔思路、发展智力。学生在读、议、练、讲活动中,互相补充,也时时产生创见,有利于锻炼创造能力。
后“茶馆式”教学方法使教学方式更加完善, 从过去的“书中学”的一种学习方式为
“书中学”与“做中学”两种学习方式。要求我们老师要有善于发现问题,解决问题的能力。这种教学方法对教师的要求很高,教师必须有丰富的知识,极其敏锐的课堂反应能力,才能做到教学方法灵活、多样,教学形式更灵活,教学的价值取向更加明确,才能真正提高学生的学习效能。后“茶馆式”教学可归纳为:一个核心,“议”为核心。两个特征,学生自己学得懂的,或部分学生学得懂的内容教师不讲;尽可能暴露学生的潜意识,尤为关注“相异构想”的发现与解决。三个发展,教学方式更加完善(从“书中学”一种学习方式发展为“书中学”、“做中学”两种学习方式),教学方法更加灵活,教学的价值取向更加明确。后“茶馆式”教学很像我们现在平常教学上用到的自主学习法和合作学习法,如我在音乐教