《运动的描述》教案.doc

中等职业教育课程改革国家规划新教材
高等教育出版社出版
第二章:运动和力
课题
2-1运动的描述
授课教材
物理(机械建筑类)
授课班级
17秋机械加工一年级
学生专业
机械加工
学生人数
23人
授课时间
2017年10月
授课类型
新授课
课时
1 课时
教学
目标
知识与技能
,参照物的概念。
,学会在运动过程中对质点的判断,了解物理模型。
,同时理解矢量和标量概念和区别。
过程与方法
,培养学生自主学习的能力,让学生体会到自主学习中的乐趣。
,培养学生的物理思维能力、观察能力、分析能力、协作能力及表达能力。
,培养学生从生活中发现物理现象,把物理规律应用于生活的能力。提高学生的学习兴趣。
情感态度与价值观
,在交流合作中发展能力,并形成良好的学习习惯和学习方法。
、事实求是的科学态度。
。
学情分析
本次授课的班级是机械加工一年级学生,普遍具有思维灵活,学习主动性一般,语言表达能力较弱。在知识层面上,学生对于运动这一物理想象在初中的学习中已经具备一定的概念理解能力,但是对运动这一物理学知识的理解是模糊的,。
教学
重点
,质点的概念及判断。
。
教学
难点
对物理模型的认识与理解。
教学
关键点
激发学生对物理学习的兴趣,培养学生的自学能力,通过自学检测、实验验证等考察学生对知识的掌握程度及分析问题的能力;通过知识回归生活,使学生意识到知识来源于生活,并能改善生活,激发他们对学习、生活的热爱。
教学方法
(一)教学方法:
采用:课堂讲授、课件演示、微课学习、实验展示的教学方法。
(二)学习方法:
自主学习、合作交流、联系实际、总结反思。
(三)教学手段:
运用现代信息技术设计制作多媒体课件,通过多媒体平台构建学生自主学习的教学环境,通过动画演示和微课突出教学重点,利用微课突破教学难点,通过运用所学知识解决实际问题,深化知识、升华思维,真正做到学以致用。
教学环境设备

多媒体教室及设备;物理实验室及设备
课本、铅笔、课桌、多媒体课件。
教学
环节
教学过程
时间分配
(一)
贴近生活引入新课

【设计意图】
感受运动存在的多种形式,明确本节课的要点内容。
贴近生活提出问题
教师提出一个小问题,并寻求同学们的回答。
问题1:你在生活中所认识的各种各样的运动还有有哪些?请说说看
学生不加思索的集体回答:汽车在公路上行驶,树叶飘动等等教师:其实我们都是用眼睛进行观察。
【设计意图】:通过提出生活中的问题,使学生感受物体运动的普遍性和相对性的特点,物理知识就在身边,产生对物理学习的亲和感,萌发好奇心,产生急于探究的冲动,这是科学探究良好开端。
时
用
时
1
分
钟
用
时
2
分
钟
(二)
创设情境
引出新知
【设计意图】
创设“情景”引入