小学体育个案分析.doc

小学体育个案分析
个案一:
祝思凡:男,8 岁,小学一年级学生
在幼儿园里就比其他孩子明显好动,上小学后,这种情况有增无减,主要表现在:上课时不遵守纪律,坐不了多长时间就晃动椅子,经常惹周围的同学;注意力不集中,东张西望;课余活动爱搞"恶作剧”,在家表现得任性、冲动,稍不顺口,就大喊大叫,甚至在地上打滚。在体育课上也是如果学生不小心撞到他,他就会动手打人,俨然是班上的一个小霸王。此外精力特别充沛。
评析:多动症的特征为:注意力不集中,偶有集中注意的时候也是短暂的,且很容易受外界的影响而转移,多动是该症比较突出的症状之一,而且老师反映,祝同学脑子并不笨,当他专心时比一般同学学得还快,就拿背古诗来说,读5遍就能背下来了,每次都是班里最早背完的。他就是因为好动分心,使得学习成绩只能屈居中游,纵上所述,小李具有较多的多动症表现,但是,具有较多的多动症表现并不一定说是多动症。
方法:
1 、对于好动的孩子,老师最需要的是爱心、关心和耐心,从培养良好行为习惯入手,耐心纠正孩子的好动行为。
2 、纠正中要坚持下面鼓励,积极强化,当孩子有一些自制行为的时候,当孩子能持续一定时间稳定注意的时候……老师要及时肯定,并循序渐进对孩子提出要求。
个案二
祁海叶, 8岁,女,小学一年级学生
平时不善言谈,孤独冷漠,不喜欢集体生活,不会关心别人,不善于与他人相处,在体育课中,集体接力赛等集体活动都不愿参加,不敢在同学面前表现自己。胆子比较小,其实她跳绳特别厉害,在班里的女生中算是数一数二的吧。
评析:
据了解该同学的家长是外地来衢打工的,家庭条件不是很好,父母工作忙,没有时间照顾孩子,跟缺少与孩子的交流,缺少对孩子的关心,因而变得冷漠、孤独、不喜欢集体生活,不会关心别人,不善于与他人相处,比较自卑,祁海叶同学就是这样一个心理。偏差的行为习惯导致她心中无他人,将来走向社会也不可能很好地与别人合作共事,怎样教育学生养成善于与人相处的良好行为习惯,是学校、是老师需要研究的一个刻不容缓的课题。
方法:
1 、要让学生懂得与人和睦相处的意义,体验与人和睦相处的喜悦。
要让学生知道人总是要长大的,只有在与人不断地交往过程中,才能增长知识,积累经验、认清自我、完善自我,才能更好地适应社会,再者,一个人的力量小,集体的力量大,和大家和睦相处能使自己身心愉悦,真正是众人拾柴火焰高。
2 、提高她的胆量
在体育课中,根据她的专长跳绳,我在上体育课中要求跳的好的同学出来示范,请其他小朋友掌声鼓励,最后跳好了,她跳得很棒,全班的同学都竖起拇指,夸她真厉害,1分钟跳175个。因为这次在全班面前都到了大家的肯定和表扬,在以后的集体活动中会慢慢的融入集体,慢慢的胆子越练越大。
3 、严格要求孩子。
对学生的行为、举止,从学习到生活均以规范严格加以执行,从而形成习惯,这种习惯将是影响孩子的一种无形的约束力,以致学校的值日、做操等都能使孩子养成集体感,令他不能随便行事,严格要求自己,是与别人和睦相处的保证,孩子如果心中有了"想要求别人做到,自己首先应当做到”的观念,那么就会严以律已,宽以待人,与人和睦相处。
4 、引导孩子逐步扩大与人和睦相处的范围。
孩子将来要踏上社会,这样就要把孩子和睦相处的对象扩展到邻居,学校乃至整个社会,要在孩子的意识中养成"别人的事,也是