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第三章 设计思维与图形创意_1539739268.ppt四年级英语教师工作总结
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四年级英语教师工作总结【一】
本学期我担任第六小学四年级(1)(2);第七小学四年级(1)(2)班,北关小学三(1)(2),四年级(1)(2),五年级,六年级的英语教学工作。此教材以话题为纲,以交际功能为主线,兼顾语言任务,即:话题功能结构任务,以体验,实践`参与交流与合作的学习方式,强调学生能用英语做事情,提倡任务型的教学思想,把综合语言运用能力的培养落实在教学的过程。
根据学生的年龄特点,以及课程改革的要求,我在课前备课,就充分考虑到每堂课如何从学习的兴趣出发,课堂上提倡学生的综合语言运用能力,使英语的学习过程,成为学生积极的情感态度,鼓励学生主动思维,大胆实践,提高跨文化意识和形成自主学习的习惯。英语作为基础教育阶段的必修课程,它有其独特性,首先要求教师自身要易教乐教,而教师在教学过程中,如何使学生易学乐学,是我不断探索的永恒的课题。
小学英语的教学大致有六个单元,2个复习单元,每个单元分a`b`c 三部分,教学时通常用拟人画呈现单词,绘画,a`b部分是教学的核心部分,每册书配有12组会话,73个单词,18个游戏,12个tpr活动,8个小制作,14首歌曲,10首歌谣,6个幽默小故事,和6个简单的中西方文化知识,英语是一门语言的学科,它象其它语言一样,贯穿于生活的方方面面,我教学大量倾注于激发学生学时的课堂上就灌输给学生要有终身学习的决心。
总之,我在拿到新教材,就充分认识到作为教师首先要把自己的角色调整好,课堂上留给学生想象发挥的空间,放开的让学生去说,融入到学生当中,通过大量的辅助机和活力。如适当适时做头饰,教具,改唱歌曲,分角色表演,甚至和学生一起玩游戏,带动大量的学生投入到教学活动中,。我始终坚持一步一个脚印,自我完善的同时,多吸取别人的好方法,并不断总结平时课堂的得与失,积累好的经验,使今后的课堂有更多更好的发挥空间,真正投入到课改的实践中。
四年级英语教师工作总结【二】
本学期是我入编后独立完成整个教学任务的第一个学期,于我来说,有着特别的意义。需要认真的总结,反思,与自我完善。
现将三、四年级的英语教学工作总结如下:
一、教学工作的三个阶段:学习新知阶段单元复习阶段分类复习阶段。
,每一节课学习一个课时,每三节课停一节课的新课,复习前三课的知识,或练习听力,或处理习题。每个单元学习结束后,停一两天的新课,进行单元复习和单元测试。期中考试前复习第一二单元的知识。期末考试前进行单元复习和分类复习。
虽说这样学习进度慢了不少,但及时的复习与总结有利于学生的知识巩固与吸收。在我们的英语教学中最大的弊端就是语境的缺乏,学了不用,学了就忘,所以我们要遵循识记的遗忘规律,及时的复习,调整教学进度。
,以单元总结和单元测试为依托,进行第一轮的复习。单四年级英语教学工作总结元总结的内容是本单元的三会单词和四会单词,以及重点句型。老师先出一份知识性的单元总结试卷,再按此模式以默写单词,结合图片填写单词,仿写句子,情景对话等题型为学生出一套练知识的同时,锻炼他们审题读题,归纳总结的能力,培养学生掌握好的学习方法。
,我组织学生进行了以下的专项训练:根据图片补全单词,仿写句子,连词成句,易错题总结等。
为了纠正学生不良的书写习惯,我按单元给学生打印了带有四线三格的听写纸,听写四会单词和重点句型,并在判作业的过程中反复纠正他们的大小写,占格,单词间距过大或过小的错误。重点句型是用连词成句的形式默写的,用写的方式检查学生课文的背诵情况,在下学期可以调整到学习新知的阶段。
易错题总结也是非常有必要的,虽然我平时就强调学生保存好自己的试卷,但很少有学生能够翻开自己的错题主动复习的,所以教师就要帮学生进行反刍的工作,并逐渐帮助他们建立错题集的学习习惯。因为教学进度慢的原因,四年级的最后这个阶段的复习,远没有三年级的做的细致,充分,再下学期的教学中要根据课本内容做出调整。
二、教学工作中的灵感(可取之处)。
,虽然这个用得有点机械死板,但每天的重复会增强学生对语言的感知力,背诵更不成问题。不过需要注意的是,不要让老师一直做为发问的一方,而要多让学生来问一问,把主动权交到他们的手上,否则考试的时候一旦出到关于疑问词的选择,就会有学生出错了。
,也可以帮助学生复述课文,特别是在三年级的课堂上课文短,我带着学生用一边做着手势一边背诵课文,看着孩子们