中学生物集体备课记录.doc

××中学生物学科集体备课
××中学生物学科集体备课活动记录
第1周
时间

地点
生物实验室
年级
七年级
参与人员
刘学柱、黄欣、潘红英、刘大春、吴宏琼、陈耀楷、李纯德
中心发言人
刘学柱
中心议题
讨论通过生物集体备课工作计划
中心发言
内容:
1、传达教研室精神;“同研一节课”   
2、研究课题:“拟定切实有效的教学目标,提高课堂教学有效性”, 明确组内分工;
3、讨论通过生物集体备课工作计划
参与教师
议课:
刘学柱:生物集体备课组这学期的主要活动
、教研、教改工作。、研讨新教材,轮流说课(需提供活动主题教案)活动。在深入学习新课程标准的基础上,将教材归类、分项,采用"集体备课,一人执教,集体评议,改进教案,再行教学,不断完善"的连动式备课、上课的方式进行。,参与教学管理,检查教师的教学质量。组织教师互相听课、评课,共同提高教学水平,共同探讨帮助本组成员改进教学,提高教学质量为上好每堂课努力。加强联系,通过经验介绍、座谈、听课等形式,互通有无,互相启发,探索学生在不同年段的发展特征。、期末出卷工作,对期中、期末考试进行质量分析。对七年级年探究性学习进行总结。对八年级年做好会考复习工作。,制定活动计划、内容和时间,培养竞赛人才。6、课题研究、课堂教学、教学常规三位一体的展示活动。7、由于八年级面临初中毕业会考,所以在按时完成学期教学任务的同时,还要有效利用学习资料,课堂上精讲多练,让学生掌握扎实的基础知识、基本技能,争取会考成绩获圆满丰收。
预期目标:
刘学柱:集体备课,作为我市教科研活动的主要载体和我市提高教学质量的主要抓手,它促进了教师之间的团结协作,平等交流,有利于充分凝聚集体智慧,张扬教师教学个性。对于教师的成长,确实起了举足轻重的作用。

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第2周
时间

地点
生物实验室
年级
七年级
参与人员
刘学柱、黄欣、潘红英、刘大春、吴宏琼、陈耀楷、李纯德
中心发言人
刘学柱
中心议题
第一单元
生物和生物圈
中心发言
内容:
1、传达教研室精神;   
2、明确组内分工;   
3、对七年级生物教学来说,六班就有六名任课教师,并非生物专业教师,都是搭头课,进行集体备课非常有必要,这一部分内容难度大、抽象晦涩,怎样安排课时、应扩充哪些课外知识、深度、广度应怎样把握,需要进行集体研讨,通过大家的集体智慧予以完善。
参与教师
议课:
刘学柱:提出本单元章节课应采用循序渐进的方法进行讲授,把本节内容贯穿在一条主线上。以探究动物形态结构,从中找出动物的不同之处,从而进一步研究它们的生活习性。并且结合生活实际的情况把课本的内容贯穿在一起。这样有利于学生的认知,学生也易于接受,并且对不同层次的学生都有收获。   
刘大春:提出这样的问题:以情境教学为主,利用多媒体增强感性认知。将本节教学内容制成多媒体课件,使一些抽象的问题利用多媒体直观地展现在学生的面前。   
陈耀楷:让学生列举身边所认识的动物,从中找出其共同特征或者利用多媒体直观地再现给学生们,采用小组合作的方式,来挖掘动物的共同特征。   
李纯德:采用由浅入深的教学方法,利用小组合作、探究的方式,同时结合生活中的实际问题,来刨析本节课的主要内容。   
预期目标:
通过研讨,大家同研这一节课,仁者见仁、智者见智,呈现出很多好的教学意见和方法,最后经大家筛选,我们明确了课上应采用的教学方法和学法,对于较难理解和比较抽象的内容大家一致认为应放慢讲课速度,给学生补充,让学生吃透,有的放矢,并理解知识间的内在联系,才有好效果。教师要大量搜集事例加以论证,更有说服力,效果会更好。
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第3周
时间

地点
生物实验室
年级
七年级
参与人员
刘学柱、黄欣、潘红英、刘大春、吴宏琼、陈耀楷、李纯德
中心发言人
刘大春
中心议题
第三节生物对环境的适应和影响
中心发言
内容:
“同研一节课”
教材分析:本节可以分为两大板块,一块是生物对环境的适应和影响;一块是植物对空气湿度的影响的探究实验。
学情分析:第一板块,学生已有了一定的生活常识,但对于是生物对环境的适应还是影响分不清。而第二板块的探究实验,由于学生刚接触,相对陌生,师要创设好背景,加以引导。
参与教师
议课:

研讨效果:本节内容对第一板块的“生物对环境的适应和影响”处理,可以多媒体先展示相关图片----然后让学生思考