杨梅《土豆精神》.doc

《土豆精神》教学设计
第八小学杨梅
学习目标:
1、了解土豆的生长过程,生长环境及其对人们生活的重要意义。
2、感悟土豆坚强朴实,默默无闻的品格。
学习重难点:
弘扬土豆精神——朴实、坚强、默默无闻
教学过程:
一、实物导入
出示土豆,师:大家认识它吗?
根据生所说板书:土豆
二、第一次“先学后教”。(了解土豆的美名及美食)
(一)土豆的“美名”
师:我们是这样称呼它,其它地方的人们又是怎样称呼它的呢?
1、生自读P75页相关内容。
2、指名汇报。
过渡:土豆不仅有如此多的美名,更可喜的是以它为食物原料,能创造出众多的美味佳肴,你知道哪些有关土豆的美食呢?
(二)说一说有关土豆的美食。
1、指名生说。
2、欣赏美食图片。
师:土豆能做成这么多的美食,其实还不是产于我国,你能知道产于哪儿吗?
三、第二次“先学后教”。(土豆的来历、生长过程及生长环境)
(一)土豆的来历。
1、生自由读文(73页第一段文字)
2、汇报。
师:是的,16世纪传到欧洲,17世纪由荷兰人带到我国台湾,在我国已有400年的栽培历史。接下来我们了解一下土豆的生长过程,好吗?
(二)说一说土豆的生长过程。
1、同桌之间交流。
2、指名汇报。:
师:土豆是这样生长出来的,那么它是在怎样的环境下生长?
(三)说一说土豆的生长环境。
1、生自由说。
2、自读77页相关内容。
3、交流汇报。
4、师小结。
小小的土豆竟能不择环境的好坏茁壮地生长。它的可贵之处是什么呢?
四、第三次“先学后教”(土豆精神)
师:土豆的可贵之处是什么?
生自由说。(食用价值,营养价值、默默的奉献精神等)
师相机补充板书“精神”二字。
五、延伸
生活中类似“土豆精神”的人有吗?你想用哪些诗句夸赞??
六、板书设计
土豆精神
食用价值
营养价值
默默无闻
坚强
朴实