人教版（PEP）小学英语五年级下册教案.doc

人教版(PEP)小学英语五年级下册教案unit5
★清华大学★英语系测试:为中小学生英语量身定做.
官方网站:http://qinghua./
清华大学英语教授研究组提供
五年级英语总第教时
集体备课小组成员:余新月
Unit5 Look at the monkeys
课题
第一课时 Let’s  start Let’s  learn Let’s play Let’s chant
课型
New lesson
教
学
目
标
知识
目标:
能够听、说、读、写动词短语的ing 形式:flying , jumping , walking , running , swimming
能力
目标:
能够听、说、认读句子:Look at the tiger! It’s jumping ! The rabbit is running .
情感
目标:
培养学生热爱动物,热爱大自然的良好品质。
教学重点
掌握五个动词的ing形式,并用现在进行时进行简单表达。
教学难点
掌握running和swimming的拼写。
教学用具
录音机、录音带、各种动物的词卡、Let’s learn部分的五张单词词卡
教学
方法
讲授法、练习法
教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
Step 1: Warm up
(1) 教师放三年级上册第四单元A、B部分Let’s do的录音,适时出示各种动物的词卡,
(2)教师将“jump , walk , fly”三个词写在黑板上,然后手指相应的单词发指令,如: Jump like a rabbit , Walk like an elephant , Fly like a bird ,
(3)教师继续发指令,学生做动作。适时提问:What are you doing ?
学生边说边做相应的动作。
学生边跟读边做相应的动作
引导学生回答: I
激起学习兴趣
Step 2:Presentation
教师在黑板上的jump后面加上ing , 呈现新词:jumping。同法引入walking 和flying 。
 教师向学生展示本部分的挂图,问:What is the …doing?引导学生作答。
(1)教师作小鸟状,一边挥动手臂一边说: I am a bird !I am fly ! The bird is flying 。引导学生说句子。
(2)教师出示walking 的词卡,说Look at the ..! What is it doing ? 引导学生回答:It
Step 3: Practice
Step 4: Consolidation
’s walking . The…is walking。教师板书: walking ,引导学生拼读单词。
(3)教师在黑板上画一只蹦蹦跳跳的兔子,说:Look at the rabbit . What is it doing?引导学生回答:It’s jumping . The rabbit is jumping . 教师板书并知道学生拼读单词jumping。
(4)教师向学生展示Let
’m jumping like a rabbit 。
巩固
’s learn部分的挂图,说:Look at this picture . What is the bird doing ? 引导学生回答:It’s flying . 同法操练其他的几个单词。
(5)引导学生看图说话。
(6)开火车拼写单词。
Let’s play
Let’s chant
(1)教师放第五十六页上的歌谣的录音,学生跟录音说唱,教师做必要的讲解。
(1)教师请一名男生和一名女生上台,女生做一个动作,其他学生根据动作猜动物的名称。
(2)同桌或四人一组做该游戏
(2)学生听录音边做动作边说唱歌谣。
板书设计:flying , jumping , walking , running , swimming
Look at the tiger! It’s jumping ! The rabbit is running .
教学反思:
教学的成败得失:
学生的信息反馈:
今后的教学建议:
五年级英语总第教时
集体备课小组成员:余新月
课题
第二课时Let’s try Let’s talk Let’s paly

课型
New lesson
教
学
目
知识
目标:
能够听懂、会说“What is she / it doing ? She / It’s running / …”并能在情景中运用。了解一些有关考拉、袋鼠的知识
标
能力
能够听懂、