六年级语文上册口语交际五《科技发展：利大还是弊大.doc

教学反思
东城区花园小学陈利玉
课堂纪实:
在辩论前,我事先给学生布置要认真搜集资料,做好充分准备。
辩论会开始了,我首先宣布,辩论双方要表明自己的观点,必须说出能够支持自己观点的具体事例,认真倾听对方述说的漏洞结合自己的资料进行反驳,并且语言要表达清晰,不能含糊。
教室布置成了辩论赛场,正方(认为利大的一方)居左,反方(认为弊大的一方)居右。
一切准备就绪,正方代表罗小蓓首先举出事例:“科技发展利大,收割机收割小麦的效率要比人工高得多;电视、电影可以供人们娱乐;电脑给人们的工作、学习带来方便;手机使人们联系起来方便;飞机、汽车等交通工具给人们的出行带来方便。”
这时,反方代表祁晓君立即反驳:“收割机收割小麦虽然速度快,但是割一亩地还要四十块钱呢!还不如人工割省钱;电视、电影看多了,人们就不喜欢在一起玩耍、交流了;电脑可以使有些学生和大人学坏;手机常带在身上对人体有害;飞机、汽车排放的废气污染空气。”
祁晓君的话音刚落,正方莫晓柔站起来说:“照你这样说,干脆回到原始社会算了,那时候什么现代化也没有,只有大自然、原始人。”
看来正方出现了情绪化,我马上指拨:“正方可以拿出更加有力的证据来说明科技的重要性。注意辩论时的风度。”
正方萧宝玲接着说:“任何科技的发展总要带来一些负面效应,但我们不能否认科技的无用。科技的负面效应决定于人们如何处理,比如电视、电影可以适当地看;电脑要学会用在正规地方;手机可以装在小提兜里减少电辐射;废气人们可以想办法排除。关键的是只要人们注意绿化环境,就可以保证空气的清洁。至于收麦问题,我看只有傻瓜才去用镰刀收割,费时费力,效率太低。”
萧宝玲这样一说,反方梁浩杨不愿意了,“唰”地站起来直着脖子说:“你说,还有人们吸烟的问题,烟吸多了,对人体有害,还会得肺癌。”
正方罗国良说:“烟草是一种植物,自古就有的,是科技发展到今天才有的吗?吸烟的人不自觉,自觉就不多抽。”
“那社会上生产香烟干吗?”梁浩杨竟然站在凳子上,一蹦一跳直着脖子反驳对方。
这时,学生在辩论中出现了偏离辩题现象,我立即指出:“罗国良说得对,烟草早在十六世纪就从美洲传入中国,香烟不过是生产香烟的机器做成的。不要把话题扯远了。想一想我们在一年级时,我们全班同学都出了水痘,只打了几针就好了,要是在医学不发达的时代,恐怕早就保不住小命了。难道说科学发展力不大吗?”
“对了,还有我们学的课文上居里夫人发明的镭,在医学上还能治疗癌症呢!”正方赖巧清抢着说。
“还有老师讲的载人航天技术可先进了,可以深入了解地球的构造,探明地球的资源、预测地震、洪水、飓风、火山爆发等自然灾害,可以保护人们的生命和财产。科技的发展力就是大!”正方卢楚琪满有把握地说。
   话题说到这儿,反方无人再辩,正方获胜。
我总结:科技的发展“利大还是弊大”这是个难辩的话题。恩格斯说:“我们不要过分陶醉于最自然的的胜利,因为每一次这样的胜利自然都会给予我们报复。”是啊,“科技进步是一把双刃剑”,同学们都能以事实为依据,大胆进行辩驳,在辩论中能从不同的角度看待问题。对于科技发展的负面影响关键看我们人如何看待。我们人类抱有怎样的目的,采用什么样的方式去发展和利用科技。既然我们有能力开发先进技术,驾驭和控制它也一定会实现的。相信:科技永远为我们人类更好的服务那一天一定会到来的。