学校名师培养工作总结
临江市外国语学校名师培养工作总结课堂是教师自身价值的主阵地,课堂蕴涵着生命的资源,课堂是教师与学生共同成长的乐园。著名特级教师顾泠沅老师认为:“真正的名师是在学校里、课堂里摔打出来的。”教育教学艺术深厚与否是教育教学成败的关键,也是名师成长的核心要素。另外,充分发挥名师的引领作用,通过谈话、教研指导、示范课、听评课等形式积极帮带青年教师,促进青年教师尽快成长。
一、组织领导,制度落实我校一直重视名师人选的培养工作,学校有专门的名师人选培养领导小组和工作小组,有学校教学校长专门负责名师人选的培养工作。职责明确,责任落实。学校每年都根据具体情况,制定名师人选培养计划,并加以落实,一直按制度办事,科学管理,规范管理,并随时加以补充。
二、具体措施:
1、我校确保名师培养经费,并不断加大投入,每年都能确保名师人选参加上级部门组织的培训,保证他们到上级学校进行培训、学习,支持名师人选的研修和自学,并经常组织名师讲座,还通过评课、上示范课等形式发挥名师人选的辐射作用,学校还支持名师人选指导年轻教师,支持他们参加送教活动。确保名师人选在教学一线承担相应的课时。学校还把名师推荐到教育局成立了学科工作室,建立了名师工作室,支持他们的科研活动。学校能及时总结名师人选的教学特色,并及时对他们的成绩进行宣传报道,刘晓燕老师荣获,白山市标兵教师,荣获吉林省师德模范教师。临江英语学科首席教师。
2、利用网络平台加强研修学台进行学习和反思,合作研修空间、名师研修、课例研究、课题研究、名师导教等栏目让名师从科研走向教学,从理论走向实践,从学习者到指导者,从课堂到课下,从个人到集体,都能有效反映研修者自身的能力和水平,3、进行了新课程理念的研修。课程改革成败的关键在于教师,教师对新课程理念的认识程度直接影响课改实验的成效。为此,本年度继续把学习、实践、验证新课程理念,作为师资研修的重点任务来抓勤于总结经验在反思中升华美国教育家波斯纳:教师成才=经验+反思,著名特级教师叶澜老师也说:“写30年教案成不了名师”名师要不断反思,不断自我提高。
篇二:名师培养工作总结20**。
利发盛镇中心校名师培养工作总结20**
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