对春联活动方案
胶南市海滨小学对联创作活动实施方案一、指导思想从新课标要求和对联本身特点入手,以学生持续发展为目标,让古老的对联文化走进学生的语文课堂,走进学生的日常生活,提升学生语文素养,提升品味、涵咏、创造、发展传统文化的能力。
1.学习课标,对联教学成为语文教学的切入点,新一轮课程改革方案,将课程设置为国家课程、地方课程和学校课程。这为素质教育的实施,为学生的进步与发展注入了生机和活力。在学校本位课程发展中,学校是建构课程的基础,教师是课程的关键,目标是促进学生的进步与发展。语文课程总目标中有这样的阐述:“认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧。”“培植热爱祖国语言文字的情感,养成语文学习的自信心和良好习惯,掌握最基本的语文学习方法。”结合新课程的特点,我们最终确定把对联教学作为学校内涵发展、提高学生学习成绩和人文素养的切入点。
2.解读对联,对联教学成为语文教学的回归点对联是“对”与“联”的合称,包括口头应对(简称“对”)和书面联语(简称“联”),形式上的对,内容上的联。它是我国独特的民族文学艺术。它形式对称,内容相关,节奏鲜明,文字精炼,既能状物写景,又可抒情达意。在呼唤本真语文的今天,培养遣词造句能力,提高文学素养,增强艺术熏陶,是语文教学义不容辞的责任,对联教学就自然成为语文教学的落脚点和回归点。
二、组织机构组长:赵吉仁副组长:丁伟组员:刘莲于月红崔松娟王淑凤杨蕾韩芳肖永龙李文家李全忠张桂娟三、活动内容1.以丁慈
矿《小学对课》为读本,结合学校近今年在对联方面的研究成果,利用学校课程时间进行欣赏和解读。
2.利用周五的校园广播时间在全校展示学生的优秀作品。
3.在班级和全校定期开展对联欣赏与创作活动,由语文老师负责收集整理。
四、具体要求1.学校定期在教研活动中对语文教师进行培训,并广泛开展交流活动。
2.各班间周自主开展一次对联创作活动(各级部在统一要求下由两个教师轮.流出上联,无平行班级者自行出上联)。
(周三前整理好电子稿飞信发给轮流负责的老师并填写“附件1”上交,)(责任人:各语文教师)3.每月自主开展一次对联擂台赛活动,填写“附件2”。
(责任人:各语文教师)4.每学期利用节假日要求学生搜集
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