1.2《时、分、秒》教学设计（第2课时）.docx

1.2《时、分、秒》教学设计（第2课时）.doc20 学年第学期起湾学校教学案( 年级学科)
全期累计编号:第节
主备教师
汤清杨
授课教师
使用时间
第周星期(201 年月日)第节
学习内容
时、分、秒
第 2 课时
课型
新授课
学习目标
知识与技能
引导学生通过观察、思考、归纳、总结等方法,掌握简单的时间单位的换算
过程与方法
引导学生从图片中获取有意义的数学信息,找出要解决的问题,通过独立思考、小组合作等方式解决问题,掌握解学问题的基本方法
情感态度与价值观
通过教学,使学生体验数学与生活的密切联系,在运用所学知识解决问题的过程中,体验数学学习的乐趣
教学重点
掌握简单的时间单位的换算。
教学难点
建立计算经过时间的模型:终点时间—起点时间=经过的时间。
教具运用
课件
教学过程
二次备课
一、故事导入
开学了,熊大和熊二从熊堡出发去学校,熊大用了2小时,熊二用了120分钟,熊大说它用的时间少,熊二说它的用时少,它俩谁也不甘示弱。同学们,请你们当裁判,它们俩究竟谁用的时间少,好吗?
二、探究新知
(一)单位换算
,熊大熊二谁用的时间少?为什么2时=120分?你是怎么想的?
,汇报:1时是60分,2时就是2个60分,也就是60+60=120分。
。
=( )分,你是怎么想的?
:3分=( )秒 600分=( )时
你是怎么想的?你又是怎么算的?
先独立思考,然后与你的同学交流交流。
(二)时间计算
,小明背着书包上学去了!
课件出示:
?(小明7时30分离家,7时45分到校)你能提出什么数学问题?(小明从家到学校用了多长时间?)
?怎么解决这个问题呢?你有什么方法?先独立思考,然后与小组同学交流你的想法。
,教师巡视指导,收集信息。
,课件出示:
(1)直接数一数,7:30到7:45分针走了15分钟。
(2)7:30到7:45分针走了3个大格,是15分钟。
(3)都是7时多,直接用45-3