粗牙、细牙、英制螺纹规格.ppt

211《长度单位》单元教材分析
一、本单元知识框架长度单位
长度单位
米
厘米
线段
后续学习相关内容
三上:
·认识毫米、分米、千米
前续学习相关内容
一上:
·初步学会比较物体的长短。
二、本单元学习内容的前后联系
本单元的主要内容
·初步认识长度单元厘米和米,初步建立1厘米、1米的长度观念,知道1米=100厘米。
·初步学会用刻度尺量物体的长度。(限整厘米)
·初步认识线段会量、会画整厘米线段的长度。
·初步形成估计物体长度的意识的意识。
三、学生的学习情况分析
本单元是在学生已经对长、短的概念有了初步认识的基础上认识长度单位,初步建立1厘米和1米的长度观念,并初步认识线段。这一部分是学生进一步学习长度单位和几何初步知识的基础。
四、本单元教学目标
,体会统一长度单位的必要性,知道长度单位的作用。
,认识长度单位厘米和米,初步建立1厘米、1米的长度观念,知道1米=100厘米。
(限整厘米)。
,培养估量物体长度的意识。
,学习用刻度尺量和画线段的长度(限整厘米)。
五、本单元教学重点、难点
单元教学重点:
1、经历长度单位形成的过程。
2、初步形成厘米和米的正确表象,知道1米=100厘米。
3、初步掌握画和量线段的方法。
单元教学难点:
1、正确的使用刻度尺量物体的长度,会用工具量和画线段。
2、初步形成厘米和米的正确表象
六、本单元评价要点
1、能正确合理使用长度单位。
2、会用刻度尺量物体的长度(限整厘米)。
3、会用刻度尺量和画线段的长度(限整厘米)。
七、各小节教学目标及课时安排
本单元计划课时数:5节
教学内容
教学目标
计划课时
实际课时
统一长度单位
1、初步经历长度单位形成的过程,体会统一长度单位的必要性,知道长度单位的作用。
1

2、初步培养估量物体长度的意识。
3、培养动手能力、合作精神及探索数学的兴趣。
认识厘米、米
1、初步认识长度单元厘米、米,初步形成厘米和米的表象。
2、初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米)。
3、知道1米=100厘米。
2
认识线段
初步认识线段,学习用刻度尺量和画线段的长度(限整厘米)。
1
综合练习
查漏补缺
1
合计
5

八、各课时教学设计
第1节《感受长度单位》教学设计
一、教学目标:
1、经历长度单位形成的过程,体会统一长度单位的必要性,知道长度单位的作用。
2、培养估量物体长度的意识。
3、培养学生的动手能力、合作精神意识及探索数学的兴趣和感受成功的喜悦。
教学重点:初步经历长度单位形成的过程。
教学难点:估量物体的长度。
三、预计教学时间: 1节
四、教学活动
(一)基础训练
【口算】
6+24= 3+28= 7+28= 5+49=
20-2= 33-8= 45-6= 52-6=
【解答题】(只列式不计算)
树上有30只小鸟,飞走一些,还剩7只,飞走多少只?
(二) 新知学习
【典型例题】1
活动一:
1、四人小组合作用不同的物品作标准量同一长度。(选择一种工具进行测量)
不同物品:回形针、小