第一课时多彩的生命世界.doc

第一课时多彩的生命世界
教学过程:
(一)引入新课
地球上有了绿树鲜花的摇曳,有了鸟的歌声、兽的吼声,才有了生机,而有了人类之后,人类更是用智慧与双手创造了地球上的一个个奇迹。用恩格斯的话说:生命是地球上最美丽的花朵!世界(地球)是因生命而精彩,而在生命创造的精彩中,人类的生命更具有其独特的价值,我们要珍爱所有生命,更要珍爱我们人类的生命。
一、多彩的生命世界
(二)讲授新课
一、多彩的生命世界
活动一: 看一看(书上的图片)
高原因为有了鹿群、海底有了动植物才有了活力,才有了生机
活动二: 搜集与交流
课前我们让大家去搜集一些相关的动物、植物、微生物等的生命实体的照片,大家都通过各种途径收集许多很有意义的图片,我们大家一起共同欣赏、研究
活动三: 说一说
通过观察这些多姿多彩的图片,大家一定感叹这些生命的伟大与可贵,自然界因为有了生命才多姿多彩,你们心中的生命世界是什么样的呢? (学生自由发言)
教师总结:生命是大自然的奇迹,是地球上最珍贵的财富
1、世界因生命而精彩
活动四: 读一读(书本P4:小鱼的故事) 学生简单阅读小故事:
分析:故事主要人物:“男士”、“小男孩”
他们对待浅水洼中危在旦夕的小鱼的态度:(1)无所谓(2)很“在乎”
思考:到底怎样对待这些脆弱的生命呢?谁的态度更值得我们肯定呢?(学生回答)
人类是自然界的一员,是生命世界的一部分,正是人类和其他众多的生命才构成了一个共存共荣的生命大系统。因此,我们应该对大自然抱有感激之心,应该善待大自然、爱护其他生命。
人与自然之间应该是和谐的,友好的。大自然是我们生存的唯一家园,对大自然的征服其实就是对我们家园的侵略和掠夺。所以,为了人类的长远利益,我们应该从小养成保护自然环境和生态系统的思想意识、觉悟及道德习惯。正确理解人与自然的关系。它体现了一种境界、一种文明。
活动五: 做一做:(教材P5页)
思考:从点滴小事做起,我们应怎样爱护环境、保护生命的多样性?
写一则公益广告用语,警示人们善待其他生命。
2、人的生命的独特性
生命是多彩的,但生命又是独特的,请大家思考一下:人与动植物相比有哪些独特的本领?
(借助教材第五页图片分析讲解此问题)
从金字塔、万里长城、蒸汽机、计算机、航天飞机……来看,这些人类智慧的结晶无不体现出人类伟大的创造力,在这个地球上还有哪一种生命能如此地改变自己的命运呢?
只有我们人类!。(人类具有无限的创造力。)
(进一步引导)那么人类之所以能如此地改变自己的命运,归根到底在于什么呢?(人类最聪明、最具智慧)这是人类生命独特性的突出表现。
①人类具有无限的创造力。人类在一定的社会条件下结成一定的社会关系进行生产劳动,进行利用自然、改造自然的活动,并不断推动社会的前进。这种创造力是其他生命所不具备的。只有人类才有如此巨大的创造力。
②人类有思想、有智慧。有意识地能动的改造世界是人类特有的本领,因为有思想、充满智慧,人类才有法律、道德等行为规范,才有科学、教育、文艺等方面的发展,才能思考未来,才会关心社会、关注世界。
(2)认识每个人生命的独特性
正如世界上没有完全相同的两片树叶,每个人也各有不同。(指导学生阅读教材P6—7页对话)
生理:容貌
②心理:性格、兴趣
③社会价值: