许学峰职业规划.doc

“花桥国际商务城”杯江苏省第七届大学生职业规划大赛


作者:许学峰
单位:江南大学
学院:理学院
学号:1301100213
作品名称:我的人生曲线
第一部分前言以及大学生进行职业规划的意义
目录
第二部分自我认知


职业兴趣评估……………………………………………………………3
职业能力评估……………………………………………………………4
职业价值观评估…………………………………………………………4
个性特征评估……………………………………………………………5
第二部分环境认知
学校评估……………………………………………………………………7
专业评估……………………………………………………………………8
毕业生就业方向分析…………………………………9
社会环境分析……………………………………………………………15
家庭环境分析……………………………………………………………1第三部分职业生涯设计的优缺点
5
我的优势…………………………15
我的弱势………………………………16
职业机会………………………………………16



第四部分生涯目标分解
职业生涯输入一期规划…………………………………………………16

第五部分与时俱进动态调整以及参考文献
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第一部分:大学生进行职业规划的意义。
《礼记·中庸》中有云:“凡事预则立,不预则废。”大学生就业同样如此。但实际上,当站在就业的十字路口时,很多大学生却茫然无措,不知何去何从。其中一个非常关键的原因,就是在大学期间缺乏对未来生活和职业目标的规划与准备,或者根本不知道该如何规划与准备。
职业生涯规划,对大学生而言,就是在自我认知的基础上,根据自己专业特长、知识结构,结合社会环境与市场环境,对将来要从事的职业以及要达到的职业目标所做的方向性的方案。
按照萨珀职业生涯发展阶段理论,大学生处于职业生涯的探索阶段,而且正好跨越了该阶段的过渡期(18~22岁)和试验承诺期(22~24岁)两个时期。在这两个时期,大学生的个体能力迅速提高,职业兴趣趋于稳定,逐步形成了对未来职业生涯的预期;而完成了职业学习和职业准备,大学生毕业后则会走上初次就业岗位,正式开始职业生涯。故此,在试验承诺期内,许多学生往往需要就自己的未来职业生涯做出关键性的决策。所以,大学期间是职业生涯规划的黄金阶段,对大学生个人的未来职业走向和职业发展具有十分深远的影响。
通过对自己职业生涯的规划,大学生可以解决好职业涯中的“四定”——定向、定点、定位、定心,尽早确定自己的职业目标,选择自己职业发展的地域范围,把握自己的职业定位,保持平稳和正常的心态,按照自己的目标和理想有条不紊、循序渐进地努力。
因此,职业生涯规划就成为了大学生生涯的重要一部分。
第二部分:自我认知(利用职航在线网站对自己进行自我测评)
1职业兴趣评估:
职业兴趣、人格类型依次是:R-E-S-I-C-A
职业兴趣类型是:现实技能型(R)
职业类型综合定位
类型名称
得分
类型解释
现实技能型(R)

机械、技术、物体。
经营管理型(E)

冒险、影响、乐观。
社会活动型(S)

人际、热情、沟通。
探索研究型(I)

科学性、分析、钻研。
常规事务型(C)

有序、关注细节、
稳健。
艺术创造型(A)

表现、独立、感性。
通过职业活动定位:
职业活动
类型
类型说明
匹配职业建议(部分)
最感兴趣
社会活动型(S)
人际、热情、沟通。
产品销售,客户服务,技术支持
最擅长
社会活动型(S)
人际、热情、沟通。
产品销售,客户服务,技术支持
通过职业本身定位
职业
类型
类型说明
匹配职业建议(部分)
最喜欢
探索研究型(I)
科学性、分析、钻研。
技术支持,产品销售,客户服务
测评结果的网站解读:
1 个人风格
●安定的:守于本分,安于现状。
●技术的:喜欢使用和操作工具。
●非乐群性:更喜欢与机械、工具等实际的东西打交道,回避与人交往的场合。
●缺乏洞察力:对周围环境尤其是人的敏感性不高。
●遵守规则:遵守既定的社会规则、准则,一定程度上循规蹈矩。
2 职业个性特征
●通常持有较保守的政治经济观点,对激进的新观点兴趣不大。
●不善言谈,对人际交往及人员管理、监督等活动不太感兴趣。
●喜欢从事规则明确的活动