《批评的艺术》.doc

“批评”的艺术
丹阳市云阳学校朱锁琴
表扬和批评是班主任进行班级管理的重要手段,也是形成良好班风,推动班级建设的重要途径。夸张一点说,表扬和批评是班主任工作的主要内容。
如果说教师是一个魔法师,那么表扬就是一根点金棒,可以点石成金,所以教师千万不要忘记使用这件法宝。做一位称职的教师首先要养成表扬学生的习惯。在教育过程中,要多用大拇指,少用食指,尽量不用小拇指。
学生在成长过程中不可能不犯错,批评是对学生错误做法的否定,同样具有导向作用,批评得当,能起到教育本人,警示大家的作用;批评不当,会使学生自尊心受到伤害,导致师生关系紧张。作为教师不能只有一把锤子,遇到什么问题都采取“拔锤子”或“砸钉子”的方法,而应该锛凿斧锯样样俱全,做到长了可锯,短了可接,因人而异,朽木雕新。所以,批评一定要慎重,要讲究方法。
今天我主要讲讲批评的艺术。
目前的大环境是:独生子女越来越多,他们大都性格叛逆,心理脆弱,动不动就离家出走,割腕跳楼。面对这样的现实,许多老师都感到很困惑,不知道以后还该不该批评学生,因为教师的批评很可能成为导火索,而一旦出事,所有的矛头都指向教师,有理说不清。与其批评学生劳心费神又不落好,还不如明哲保身,顺其自然。现如今,批评正在悄悄地退出校园。
那么,现在的学生还需不需要批评呢?我认为,不但需要,而且非常必要。孩子在成长过程中出现这样或那样的问题是很正常的,需要有人批评指正,使他们少走弯路;对于大多数独生子女来说,不论家长是否溺爱,他们自身的优越感都很强,他们大多是“自我溺爱”。如果学校教育中没有批评,那将不利于学生的健康成长,甚至会把学生宠坏。所以,对学生进行批评是十分必要的。那种明明知道学生有缺点却不批评,眼看着学生走弯路、甚至邪路却不制止的做法是极不负责任的。有时学生受到批评,会一时想不通,这是很正常的,他们迟早会明白老师的良苦用心。去年十一月和今年的五月我分别参加了我93届和94届学生20年聚会,那些曾经被我严肃批评过甚至是打骂过的学生见到我还特别地感谢我当初对他们的批评教育,现在他们大了,也已身为父母,他们都希望老师能对他们的孩子严一点,他们都说:对自己最严格的老师就是最负责地老师、最关心自己的老师。
那怎样才能合理地规避风险,顺利而有效地对学生进行批评呢?
批评的原则
1. 做好准备。
作为老师,最忌冲动,凭想当然地去批评学生,容易造成师生之间的误会和摩擦。在批评学生之前,一定要对批评的对象做一定的了解,对批评的原因、目的和方法进行比较细致地思考,有一个大致的方案。
2. 一视同仁。
初中学生还是比较幼稚而又敏感的群体,他们把“平等“二字看得尤为重要。面对同样的错误,如果教师在处理上有所偏向,他们的反应会比成年人强烈得多。初一的时候,午休值日老师反映我们班上的谢文涛和张盛两个男生老是讲话而且不悔改。由于之前我说过,午休时不守纪律就不允许在学校吃午饭和休息,所以,我就让谢文涛回家吃午饭,而对张盛只是调了一下他的座位,没有要求他回去吃饭。那天谢文涛回家后,就在家里发火,说老师不公平,两个人都违反纪律了,老师把他赶回去,而不赶另外一个,他的爷爷奶奶听了他的反映,也感觉不公平,要找到学校来评理。其实,谢文涛和张盛是两个性格完全不同的人,各方面的情况也不一样,谢文涛是班里的尖子生,是男生里面有影响的人物,我是对他要求高