简论技校英语教学.doc

简论技校英语教学
技校英语教学论文导读:本论文是一篇关于技校英语教学的优秀论文范文,对正在写有关于技校论文的写有一定的参考和指导作用,知识我们称之为语音知识。我们技校录取进来的学生对这方面的知识知之甚少,即使之前中学老师教过,也大多忘在脑后,这就给英语的最初学习造成了障碍。语音知识缺乏势必会给拼读单词造成极大的困难。词汇是英语学习的根本,语音知识是掌握词汇的基础,而足够的词汇量又是提高学生英语水平的关键。语法方面。事实上,技校阶段的
【摘要】世界经济越来越快地进入全球化的进程,为了缩小与世界经济的差距, 更好地学习尖端的新技术,更好地进行世界各个领域的合作交流,我们必须重视英语在专业学习中的作用。
【关键词】技校英语;教学;运用
我们需要了解世界,世界也同样需要了解我们。而英语作为我们与世界沟通的的桥梁,更显得尤为重要。我国的九年制义务教育已经把英语列入到主要的课程中,英语成绩的好坏直接关系到重高、普高的学生们能否进入更高一级的学府继续深造。然而,作为培养技术工人的技工学校英语教学应该何去何从呢?我们的回答是,技工学校同样应该重视英语教育。
随着国内外企业对外对内交流的扩大与延伸,在各类企业中,能直接用英语对话的技术工人更是受到热捧。因此,技工学校在训练学生各项技能的同时,更不能放松对学生的英语教育。
一、技校学生英语水平的目前状况分析
技工学校绝大多数的学生和家长都认为读技校只能当工人,继续升学是没有希望的,所以凡是报考技校的学生学习成绩都比较差,许多学生英语成绩更是惨不忍睹,尤其在语音、词汇、语法和主观因素等方面存在着较严重的理由。
语音、词汇方面。英语中共有48个音素,其中元音音素20个,辅音音素28个,而字母只有26个。同一个字母或字母组合可以读不同的音,不同的字母或字母组合却可以读相同的音,这方面的知识我们称之为语音知识。我们技校录取进来的学生对这方面的知识知之甚少,即使之前中学老师教过,也大多忘在脑后,这就给英语的最初学习造成了障碍。语音知识缺乏势必会给拼读单词造成极大的困难。词汇是英语学习的根本,语音知识是掌握词汇的基础,而足够的词汇量又是提高学生英语水平的关键。
语法方面。事实上,技校阶段的英语语法学习主要是对中学所学知识的复习巩固。但是由于学生在初中没有好好学,语音知识缺乏,词汇量又少,这就影响了学生对句子的理解,哪怕是最简单的句子,因为单词不认识也是举步维艰。这是阻碍技校英语教学的又一个因素。
主观因素方面。有些学生和家长认为,学英语是个慢工细活,三年的初中英语基础没有打好,要想在技校学好英语是更不可能了。再加上大多数的学生和家长也都认为,来技校就是为学门技术,找个好工作,将来有口饭吃。毕业以后就是一线的生产工人,学不学英语无所谓。所以,技校的英语教学中已经没有那种“我要学”的现象,“要我学”的现象却非常普遍,这更加使技校的英语教学雪上加霜。
二、如何进行技校生的英语教学
虽然技校生的英语学习目前状况很不乐观,但是只要我们善于总结和发现,总是可以找到一些解决理由的策略。情感与兴趣培养为先。笔者通过与多届学生交流了解到,有些学生不喜欢学习某学科,是因为与之前的任课老师有点“纠结”,比如说太过于严厉或者其他特殊的理由让学生“厌屋及乌”。所以要想让学生们学好某门课就得先让学生喜欢老师,从而更愿