五年级-清晨.ppt

欢迎新同学
来到张老师的音乐课堂!
让我们一起
感受音乐的美好!
一年之计在于---
一天之计在于---
晨
春
课前准备:
音乐书、笔记本、一颗随时享受音乐的心。
学习口号:
学习目标
1、能辨别出《晨曲》中长笛、双簧管的音色。
2、懂得6/8拍子意义,掌握其强弱拍的规律,并能辨别6/8拍的旋律。
3、通过学习歌曲《清晨》,我能用轻松、愉悦的情绪,轻巧、自然、圆润、有弹性的声音演唱歌曲;
4、我能试着和同学合作设计多种演唱形式来表现歌曲《清晨》。
清晨
聆听音乐
听听音乐描绘的是什么场景?
这个旋律先由哪件乐器主奏?紧接着是哪件乐器与之呼应?
(根据乐器音色,节奏等的变化)
:线条图形谱、简谱。记录乐谱的形式很多,除了这两种图谱,还有一种线条字幕谱。这三种在学校音乐教育中被广泛动用。专业音乐教育还运用五线谱等等。
重点聆听:在音乐描绘红日高升、金光四射的意境时,是用什么乐器奏出的? 复听要求:如果还可以的话,请在这三幅图下写出一句恰当的文字说明。(如“晨曦微露”、“初显阳光”、“太阳升起”)
爱德华·格里格
(Edvard Grieg,1843~1907),
挪威作曲家,19世纪下半叶挪威民族乐派代表人物。 1843年6月15日格里格生于卑尔根的商人家庭,1907年9月4日卒于同地。6岁随母学钢琴,得到音乐启蒙教育。
格里格应邀为易卜生的诗剧《培尔·金特》所写的配乐,完成于1874至1875年间。《培尔·金特》第一组曲分为四段:
“晨景”是当中的第一段,原为诗剧第四幕第五场的前奏曲。主人公远涉重洋,前往美洲去贩运黑奴,往中国贩运偶像,一时成了富商。这时,他来到摩洛哥,一天清晨,在一个山洞前面,他用独白披露自己的内心活动。但这段音乐所描绘的并非是炎热的沙漠,而更像北欧清晨静谧清新的抒情画面。乐曲具有牧歌风格,由单一的田园风味主题加以自由而精心的发展构成。
《清晨》