试论低年资护士夜班焦虑调查研究论文.doc

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护理工作是体力和脑力相结合的工作,工作量大,加上现在人们对护理服务质量要求的提高,护士面临的压力越来越大,详细内容请看下文试论低年资护士夜班焦虑调查研究。
1 对象与方法
,其中低年资护士(工作年数<4年或=4年)50名,年资较高护士(工作年数>4年)50名。
。SAS量表由20个项目组成,。相关因素主要包括经验、技术不够,夜班工作量大,学历低,担心出错引来法律纠纷,不善沟通,心理素质不好等。
。
2 结果
低年资护士发放50份问卷,收回50份,回收率100%。年资较高护士发放50份问卷,收回50份,回收率100%.,与全国女性常模[1](38. 97±8. 45)分比较有统计学意义(t=,P﹤) 。
低年资护士和高年资护士SAS评分结果
神经外科多为危急重病人,护理中难点,重点较多。神经外科临床实习是学生将理论与实践相结合的最好途径,技术创新型医学人才有着深远的意义。以下就是基层医院神经外科护理实习生入科教育中的应用。
实习生在神经外科实习时间短,为完成教学能力计划,充分有效的入科教育显得更重要。我们科自2010年以来采用多媒体教学对部分新入科实习的护理实习生进行了神经外科的入科教育,取得良好的效果。本研究回顾分析传统入科教育与多媒体入科教育,探讨何种方法对颅脑外伤护理实习的教学效果更佳。
1 对象与方法
,选取进入我科实习护理的学生共165人,均为女生,三组个学校,均为中专,年龄18~20岁,按单双数批次分别进行多媒体入科教育与传统入科教育。其中多媒体入科教育组82人,传统入科教育组83人。
方法两组学生均由同一人教学,时间相同,内容相同,多媒体组采用电脑多媒体+示范教学方法对颅脑外科护理实习生进行入科教育,传统入科教育组采用传统授课+示范教学方法对颅脑外科护理实习生进行入科教育。
评价方法采用我科自行设计的带教老师评分+考试试卷对护理实习生于出科时进行病例讨论、理论、操作、应急能力四方面进行评价,两组资料间进行统计分析。
2 结果
两组学生在病例讨论、理论、操作、应急能力四方面的比较,见以下表1-4。通过成绩比较,发现多媒体入科教育组在病例讨论、应急能力两方面明显优于传统入科教育组,两组学生在理论、操作方面对比无明显差异。
编辑老师为大家整理了基层医院神经外科护理实习