影视动画视听语言 教学大纲.doc

影视动画视听语言
大纲
课程编码:10126473
总学时:64学时
理论学时:32学时
实践学时:32学时
总学分:4学分
理论学分:2学分
实践学分:2学分
第一章视听语言概论
教学目的:
通过讲授视听语言的定义,使学生对视听语言的存在及概念形成正确的认识。
通过欣赏影视作品,使学生正确掌握视听语言的特征,逐渐对电影艺术形成一定的感性认识。
通过欣赏影视作品,使学生对视听语言的分类、特点、发展历史及其流派形成正确的认识,进而调动学生的学习积极性。
教学重点:
电影艺术的基本特征
视听语言与造型语言的异同
视听语言的特点
视听语言的发展历史及其流派
教学难点:
视听语言与其它语言的异同
视听语言的特点
教学方法:
运用讲授结合多媒体的教学方法
教学课时:
4课时
作业:
简答:
电影艺术的基本特征有哪些?
电影艺术早期发展历程中的关键人物及贡献?
视听语言的特征有哪些?
动画电影的起源
第二章镜头
教学目的:
通过讲授镜头的基本概念,使学生对影视动画镜头的职能及概念形成正确的认识。
通过分析经典的影视作品,使学生正确掌握影视动画镜头的景别理论,并逐渐对电影艺术形成一定的感性认识。
通过分析经典的影视作品,使学生考虑如何控制镜头形成影视动画特有的画面,进而将镜头理论逐步过度到实际运用。
教学重点:
镜头的职能及概念
镜头景别的分类
镜头的拍摄及焦距、焦点的处理
教学难点:
镜头与画面的关系
镜头与电影叙事的关系
教学方法:
运用讲授结合多媒体的教学方法
教学课时:
12课时
作业:
简答:
简要分析摄影机镜头运用的五个可控因素及其特点?
简要分析摄影机镜头运用的五个可控因素的内在联系?
简要分析美国电影《勇敢的心》中英军与起义军交战的场景拍摄镜头的运用?
第三章镜头语言
教学目的:
通过讲授蒙太奇的原理及其理论,使学生对影视动画镜头的认识更加全面、深入,并逐步养成使用镜头叙述思想与内容的习惯。
通过讲授长镜头理论,使学生在镜头理论上更加丰富,并逐渐对电影艺术的镜头语言形成一定深度的认识。
通过对蒙太奇与长镜头的比较与分析,使学生进一步完善镜头语言的理论知识,进而将理论知识指导实践。
教学重点:
蒙太奇产生的原理与依据
蒙太奇产生与发展的过程
蒙太奇的艺术功能与作用
长镜头理论
蒙太奇与长镜头的比较与评价
教学难点:
长镜头理论的原理
蒙太奇与长镜头的比较与评价
教学方法:
运用讲授结合多媒体的教学方法
教学课时:
12课时
作业:
简答:
简要回答蒙太奇的基本原理及其特点?
简要回答长镜头的基本原理及其特点?
简要分析蒙太奇与长镜头的异同?
简要分析美国电影《辛德勒的名单》、《勇敢的心》中蒙太奇手法的运用?
第四章轴线
教学目的:
通过讲授轴线的基本概念,使学生对影视动画镜头的职能及概念形成正确的认识。
通过分析经典的影视作品,使学生正确掌握关系轴线与运动轴线在影视拍摄中的运用,并逐渐对影视的拍摄形成一定的感性认识。
通过分析经典的影视作品,使学生思考如何通过关系轴线拍摄影视动画中人物对话交流的场面,进而引导学生如何通过镜头揭示人物内心活动。
教学重点:
双人对话场面
三人对话场